浙江2011年1月高等教育体育测量和评价自考试题.docVIP

浙江省2011年1月高等教育自学考试体育测量与评价试题 课程代码:00496 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分. 1.资料的收集,直接影响整个统计工作及其结果.为了保证资料的质量,收集资料要达到以下哪项要求?( )A.资料的大量性 B.资料的第一手性C.资料的没有误差性 D.资料的齐同性2.标准分是一种以样本的平均数为参照点,标准差为单位的线性评分方程,它能够( )A.比较不同项目的离散程度 B.比较不同项目个体成绩C.比较不同个体的差异程度 D.比较不同测试数据误差大小3.在统计学中,用______统计量进行比较不同项目的离散程度.( )A.变异系数 B.标准差C.方差 D.众数4.正态分布曲线呈中间多,两边少状态,在______处??最大值.( )A.绝对差 B.标准差C.平均数 D.相关系数5.______误差会随样本含量的增大时,误差会减少.( )A.随机 B.系统C.抽样 D.过失6.一般的抽样都是以总体中的个体为抽样单位,而______是以集体为抽样的单位.( )A.抽签法 B.随机数表法C.分层抽样法 D.整群抽样法7.为了了解6岁男女儿童的立定跳远成绩水平有否不同,现抽测了6岁女生400名,得均值为,标准差为S1；6岁男生408人,均值为,标准差为S2,如果要检验这6岁男女儿童的立定跳远成绩水平是否有差异,需用______统计量进行检验.( )A. B.C. D.8.上题中,原假设为( )A.μ=μ0 B.σ1=σ2C.μ1=μ2 D.σ=σ09.在假设检验中,如果tt0.05(n′),那么结论为( )A.差异显著 B.差异不显著C.差异非常显著 D.差异非常不显著10.两变量之间的相关系数为-1时,下面哪一项陈述是错的?( )A.两变量之间是完全相关 B.两变量之间相关性很小C.两变量之间是负相关 D.变量间有函数关系 二、判断题（本大题共10小题,每小题1分,共10分） 判断下列各题,正确的在题后括号内打√,错的打×. 11.资料的审核就是对数据进行复核.( )12.比较相对数是部分数值与总数值的对比.( )13.分层抽样法特点是个体抽中的机会是均等的.( )14.在假设检验中,无效假设又称为原假设.( )15.概率的数值一定是不可能大于1的.( )16.均数的大小决定了正态分布的峰图呈胖型或瘦型.( )17.μ是总体参数.( )18.随着科技的进步,系统误差是可以消除的.( )19.用样本统计量来估计总体参数,就是参数估计.( )20.变异系数能反映数据的离散程度.( ) 三、填空题(本大题共7小题,每空1分,共14分)请在每小题的空格中填上正确答案.错填、不填均无分.21.体育统计的研究对象是体育领域及与体育有着一定联系的其它系统的______现象.体育统计属______学科范畴.22.随机变量有两种类型:一是______型变量,二是______型变量.23.______位置量数描述一群性质相同的观察值的离散程度的的统计指标,在体育领域中,它的最有代表性指标就是______.24.正态分布也称常态分布,曲线呈______峰型,在______轴上方.25.现有数据5、7、6、2,则∑X＝______,∑X2＝______.26.参数估计分为______估计与区间估计,参数的区间估计是指以变量的概率分布规律来确定未知参数值的可能______的方法.27.相关系数r是表示两变量之间密切程度的量,当|r|=1时,则y的值的大小完全受x值变化的影响,称为______,r＞0时,则y与x关系为______. 四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)28.为了了解浙江省男子少年田径运动员身体体能状况,现在全省各少体校、中学共抽测若干名男子少年运动员,其中短跑类203人,跳跃类145人,投掷类128人.这里所指总体、样本、样本含量、个体、不同类别运动员相对比分别是什么?29.何谓标准误?并简述它的数学表达式及意义.30.简述制作离差评价表的步骤.31.调查某高校1000名在校学生（其中女生300名）:这1000名学生中有98名（其中女生18名）经常参加体育锻炼,650人（其中女生180名）偶尔参加体育锻炼,其余的几乎不参加体育锻炼,试用恰当的三线表及统计图把这组统计数据表述出来.（不需要数据统计分析） 五、计算题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)32.有一组俯卧撑数据为:19、17、16、20、19、15,计算平均数,中位数,全