做富有成效的教学设计.ppt

做富有成效的教学设计;做富有成效的教学设计;一、教学设计与教案的区别 ;一、教学设计与教案的区别;二、教学设计的指导思想;三、一篇教学设计的完整过程及优化策略;（一）教材的分析;1、认真研究《课程标准》; 比如《空气的成分第一课时》在课标中是这样阐述的： 说出空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用。我们仔细分析这一句话。从知识方面来说：“说出”空气的主要成分（这个层次是A层次，较低要求（也就是空气的主要成分及体积分数就可以了）；但是后一句话“认识”空气对人类生活的重要作用（这个层次是B层次，要认识空气各成分及各成分的性质及其用途） 从过程与方法目标来说：分离混合物的思路，获得科学的方法。 从情感、态度价值观目标来说：认识空气是一种重要的资源，对于资源我们就要有资源的意识。怎么保护，怎样科学???理地使用等等。;2、研读好教材;3、确定目标 ;三维目标非常完整; （1）应针对不同的教学阶段确定教学目标的水平要求。复习课、新授课，肯定目标的水平要求不尽相同。 （2）目标不要照搬照抄课程标准和教参中的目标，要有自己的独特理解和思考。 在目标的表述上，应该从学生学的角度来进行认真地思考，思考的内容包括学生学习的内容，学习的方法，以及学到的程度。具体讲应该是这样的“通过……学到……程度。” 比如，咱们教材中元素周期表那节课。 知识目标：1、初步认识元素周期表的结构（周期和族）。 2、知道周期表提供的一些信息。3、能找出周期表中的一些规律。4、认识元素周期表的重要性。5、初步了解元素的分类。 过程与方法：在对元素周期表的学习研究过程中，学会由点——线——面这样的一个研究方法。在对周期和族原子排列规律的发现过程中能够学会一些总结归纳的方法。 情感、态度价值观方面：通过门捷列夫发现元素周期表这个化学史的教育，初步培养学生勤思考、善于发现的科学态度。;（3）不同的课，三维目标的侧重点不同。 有侧重情感、态度价值观的。比如：之前教研活动咱们谈到的，《奇妙的化学——第一课时》，让学生认识丰富多彩的化学世界，感受化学对于促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，培养学生的学习兴趣，培养学生喜欢化学的情感是最大的学习目标。 有侧重过程与方法的。比如：第二节知道了什么是化学，学习化学的意义，那么怎么学，就要用科学探究这种化学学习的重要的学习方法，来学习和研究化学，《化学之旅》本节课的关键是“方法”的教学，在蜡烛燃烧的探究中，掌握科学探究的过程步骤，学习提出问题，解决问题和活动反思等方法，初步学习控制变量的方法。;4、确立教学的重点、难点;（二）研究好学生;（二）研究好学生;（二）研究好学生; 比如：“离子”概念的形成。首先复习原子结构示意图，在屏幕上展示1——18号元素的原子结构示意图，然后把稀有气体元素原子、金属元素原子、非金属元素原子给学生归类，引导学生关注最外层电子数，将不同原子的最外层电子数与稀有气体原子的最外层电子数进行比较，再利用卡通动画或比喻的方式让学生理解最外层电子数与得失电子的关系，由此形成离子的概念。巩固找规律、比较、比喻的手段，使枯燥难懂的知识变得生动有趣、浅显易懂。 再比如：“酸、碱”概念的形成，需要有电离的概念的作为铺垫，而电离这个概念的出现是学生在初三溶液那部分学习的，等到了初四学酸碱的时候已经过去了大半年，绝大部分的学生都没有了印象，这时候就有必要把氯化钠电离的那个动画拿出来，通过动画引导学生复习回忆之前学过的知识，为新知识的建构提供基础支撑。 ;（二）研究好学生;（二）研究好学生;（二）研究好学生;（三）根据教学目标进行教学过程的设计 ;1、创设有意义的学习情境。;1、创设有意义的学习情境。;1、创设有意义的学习情境。;2、初中化学课堂教学设计必须突出重点。;3、新教材提出用教材教，而不是教教材。要有创造性地使用教材的理念。 ;4、课堂教学设计要充分学生认知发展的水平。;5、课堂的预设与生成的和谐。;5、课堂的预设与生成。;四、教学设计的调整与完善;1、在突破重、难点中做好详细的预案和应对准备。;2、做好教学流程中各个环节的过渡与衔接。;3、做好板书的设计。;具体要求：;12周的青年教师研讨会