汉语拼音主题单元汉语拼主题单元.doc

主题单元设计 主题单元标题汉语拼音作者姓名李兰所属单位锦屏中心小学联系地址锦屏中心小学联系电话电子邮箱lyglilan@163.com邮政编码222021学科领域 （在 FORMCHECKBOX
内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）  思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学  数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 FORMCHECKBOX
 其他（请列出）：适用年级一年级所需时间5课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)汉语拼音是小学语文教???的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。学好汉语拼音，有助于提高阅读能力和人际交往能力。可见，拼音教学在小学语文教学中有着重要的作用。 “汉语拼音”单元共15课，分5个小单元，1-2课，教学6个单韵母。3-9课，教学23个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些有介音的音节）。10-12课，教学8个复韵母、1个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节。13-15课，教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节；拼读鼻韵母音节。每课一般包括：字母和配合字母教学的情境图；汉语拼音书写教材；拼音词和与之相配的插图；有关的拼音词、拼音句练习。 本单元教学分四个专题来组织学习活动。专题一：单韵母，单韵母是如何排队的？通过反复诵读、练口诀、做游戏等活动，掌握单韵母的发音、书写。专题二：复韵母，复韵母是怎么来的？通过小组合作、反复诵读、编口诀等活动，掌握复韵母的发音、书写及和声母相拼规则。专题三：前鼻韵母，前鼻韵母是用哪个部位发音的？通过反复练读、小组合作、做游戏等活动掌握复韵母的发音书写，。专题四：后鼻韵母，后鼻韵母和前鼻韵母的区别是什么？通过反复练读，对比、游戏，掌握后鼻韵母的发音书写及标调读音。这四个专题确定来源于教材，且基本覆盖了教材的全部要求，又不拘泥于教材，适当进行了拓展和延伸，为今后的学习做了铺垫。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）1.认识224个韵母及它们的四声 2.能够读准音、认清形、正确书写 3.正确认读声调符号，掌握标记规则 4.能够正确拼认读声调符号，掌握标记规则 对应课标1.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节 2.能准确地拼读音节 3.能正确书写声母、韵母和音节 4.能借助汉语拼音认读汉字主题单元问题设计1.单韵母是如何排队的？ 2.复韵母是怎么来的？ 3.前鼻韵母的发音部位是哪里？ 4.后鼻韵母和前鼻韵母的区别是什么？专题划分专题一：单韵母——单韵母是如何排队的？ 专题二：复韵母——复韵母是怎么来的？ 专题三：前鼻韵母——前鼻韵母的发音部位是哪里？ 专题四：后鼻韵母——后鼻韵母和前鼻韵母的区别是什么？专题一专题一：单韵母——单韵母是如何排队的？所需课时2课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)单韵母是汉语拼音教学的入门教学，它在汉语拼音教学中占有首要位置。本专题的主要学习内容是a o e I u ü的发音、字形及正确书写，还要掌握四个声调的发音规则。教学中从情境图入手，让学生从故事中初步认识字母；借助通俗易懂的儿歌，如张大嘴巴a a a,使得字母的字形更容易记忆；联系生活实际掌握四声。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）学会单韵母a o e I u ü，能够读准音、认清形，并能正确书写 认识声调符号，能正确读出6个单韵母的四声 认识汉语拼音四线格并学习使用本专题问题设计单韵母是如何排队的？ 1.你会读a吗？ 2.标了调的单韵母你会读吗？ 3.你知道单韵母在四线格中的位置吗？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源常规资源情境图 卡片 多媒体教学支撑环境多媒体教室其 他《习字册》 铅笔 橡皮学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第一课时 活动一：激发学习兴趣 1、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 2、教师看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。 活动二：学习单韵母ａ 提问：你会读a吗？ 1、看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。 2、教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。 3、再引导学生看图，教儿