电子教案第2课苏教二年级.docVIP

练习4 教学目的： 1、 巩固字词，潜移默化地认识拟声词。 2、 初步掌握形声字的一些构字规律。懂得形旁表示人或动物的发声与口有关。 3、 把句子补充完整，朗读句子培养语感。 4、 熟背成语，积累成语。 5、 熟背古诗《鹅》，增加语言积累。 6、口语交际：学会道歉。 教学重点： 学用字词句。 教学难点： 学用道歉。 教法设计： 通过多种形式地练习，在读背中积累语言，提高语言表达能力。 教具准备：挂图、投影片。 教学时间：三教时 第一课时 教学内容：教学第一题 教学目标 ： 1、 巩固字词，潜移默化地认识拟声词。 2、 初步掌握形声字的一些构字规律。懂得形旁表示人或动物的发声与口有关。 3、 把句子补充完整，朗读句子培养语感。 教学过程： 　 一、审题 二、指导 1、 出示挂图：小鸡图 ⑴这是什么？它在干什么？ ⑵它是怎么叫的？你能学学吗？ ⑶出示：咕咕咕，齐读词语。 2、出示挂图：小鸭 ⑴这是什么小动物？它在干什么？ ⑵它是怎么叫的呢？你能学学吗？ ⑶出示：叽叽叽 ⑷指读，齐读词语。 3、出示挂图：小猫 ⑴这是谁？它在干什么？它好像在说些什么呢？ ⑵它的叫声是什么？ ⑶出示？喵喵喵，齐读词语。 4、出示挂图：青蛙图 ⑴这是什么？它在干什么？ ⑵它是怎么叫的？你能学学吗？ ⑶出示：呱呱呱，齐读词语。 5、出示：咕咕咕、叽叽叽、喵喵喵、呱呱呱。 ⑴指读，开火车读。 ⑵它们有什么相同的地方？ 　为什么表示动物叫声的字多是口字旁？小结形旁表义。 ⑶你还能找出一些口字旁的字吗？ 6、出示：小鸡一边 叫，一边找虫子。 ⑴谁会填一填？ ⑵做做书上的其它题。 ⑶出示：小狗 叫着，好像在欢迎我回家。 三、布置作业： 写出你们知道拟声词。 第二课时 教学内容：教学第二、三题。 教学目标： 1、 熟背成语，积累成语。 2、 熟背古诗《鹅》，增加语言积累。 教学过程： 一、教学成语 1、 审题。 2、 自读成语，把成语中每个字的字音读准确。 3、 通过读成语，你知道哪些成语的意思？师进行补充。 4、 出示挂图：图上画了谁？他们在干什么？ 你能把这幅图的意思说给大家听一听吗？尽量用上我们才学的这四个成语。 ⑴同座位互说。 ⑵指名说，评议。 5、 开火车读成语，齐读成语。 6、 指导背诵。 ⑴自背，同座位互背。 ⑵指名背，齐背。 二、教学古诗《鹅》 1、 自己借助拼音把诗读一读。 2、 出示挂图：对照图，再读一读诗，边读边想象读中的鹅的样子。 3、 指名读。 4、 指说说诗句的意思。 5、 写得多么有趣！我们一起把这鹅的可爱读出来。 6、 指导背诵。 ⑴自背，同座位互背。 ⑵指名背，评议。 ⑶齐背。 第三课时 教学内容：学会道歉。 教学目标： 观察图画，根据问题说几句连贯的话，学会道歉。 教学过程 一、审题 　1、 揭题。 　2、 学生借助拼音自读要求。 二、指导第1幅图 　1、（出示挂图）指导学生仔细看图，初步理解图意。 　⑴图上有几个？他们在干什么？他们会说些什么？ 　⑵指名说。 　⑶再次看图，分步细说。 　2、分角色扮演第1幅图的内容。 　⑴指名上来表演。 　⑵你们对表演的同学满意吗？怎样说才会令人满意？ 　⑶生在评议的同时，相机让他们表演。 　3、 小结。 　通过讨论，同学们学会了如何道歉，道歉要及时，要有诚意，有礼貌，还要知错就改。 三、练习反??? 　1． 依照以上步骤，指导学生说另处三幅图。 　2． 任意选一幅图用几句连贯的话说一说。 　3． 指名说，互相说。