第十二课希腊先哲的精神觉醒教案.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 6 岳麓版高中历史（必修Ⅲ） 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第12课 希腊先哲的精神觉醒 佛山市顺德区第一中学 何燕珊 教材分析 课程标准要求：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。本课的内容主要包括：哲学的产生和发展及其代表性流派，包括自然哲学、智者学派；古希腊哲学的代表人物苏格拉底和亚里士多德的哲学思想。这是一个颇具难度、理论性含量很高又具有重大现实意义的课题，学习本课题重点要明确什么是“精神觉醒”以及人文精神的内涵和价值。 学生分析 学生在高一时已经学习过关于古希腊的知识，在学习时，要注意本专题与高中历史必修一与必修二相关专题的知识内容之间的联系。也就是说，要把西方的人文精神的发展与同时期西方的政治、经济的发展历程结合起来，以辨明思想文化与政???、经济之间的辩证关系。另外，哲学问题比较难理解，要增强学习的直观性，激活学生学习的兴趣。 教学目标 1、识记泰勒斯、普罗塔哥拉、苏格拉底与亚里土多德的基本观点； 2、理解智者学派、苏格拉底与亚里土多德的思想产生的深远影响，理解人文精神的含义； 3、分析古代希腊出现“精神觉醒”的背景； 4、认识到希腊文化的辉煌灿烂，加深热爱和弘扬人类优秀文化的思想感情，初步培养正确的人文主义价值观。 教学重点与难点 重点：智者学派与苏格拉底的主张及其影响。 难点：“人文精神”内涵的理解。 教学方法 1、运用问题教学法； 2、制作POWERPOINT课件辅助教学。 教学过程 单元导读 从这节课开始，我们要学习第三单元“从人文精神之源到科学理性时代”，这一单元共5课，重点是西方人文精神的起源及其发展。现在，让我们首先来学习第12课“希腊先哲的精神觉醒”。 导入新课 以希腊神话故事“金苹果”导入。 [情境设置]古希腊神话中有个金苹果的故事，讲的是纠纷之神厄里斯在参加一个婚宴之后，扔下一个写有“给最美丽的女神”字样的金苹果，结果在众女神之间引起一场争夺金苹果的纠纷。为解决这一纠纷，众神之王宙斯授权帕里斯做裁判，由他将金苹果判给他认为最美丽的女神。为了得到金苹果，众女神纷纷许诺给帕里斯好处，天后许诺让他获得世界上最富有的地方，智慧之神许诺让他成为最有智慧者，爱神许诺让他娶到世界上最美丽的女子为妻。在财富、智慧和美女面前，帕里斯对美女动了心，不顾宙斯确定的裁判准则（将苹果判给最美丽的女神）将金苹果给了爱神，后来爱神真的帮助他从希腊抢到世界上最美的女人海伦。而这后来又引发了著名的特洛伊战争。 还有“欧罗巴”的故事（关于欧洲的起源）。 [课堂设问]这些希腊神话的产生故事说明了什么？ ——说明当时宗教神话支配了人们的头脑。古希腊人在解释自然现象和社会现象时，简单地归结于一个以宙斯为首的无所不知、无所不能的神灵家族。 大约在公元前7世纪，古希腊出现了一种新的思考方式，一些人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从实际出发去探究世界万物本来的面目，于是，最早的哲学诞生了，古希腊先哲开始了精神觉醒。 [课堂讨论]什么是“觉醒”？什么是“精神觉醒”？ 觉醒，就是觉悟，即由迷惑而明白，由模糊而认清。精神觉醒就是不再从宗教神话的角度，而是从人的角度、人的立场去认识世界，进而认识人本身，其实质就是人文精神的觉醒。 [课堂讨论]古希腊人的“精神觉醒”表现在哪里？ 觉醒一——自然哲学的产生 [课堂设问]什么是“哲学”？什么是“自然哲学”？ 哲学是一门追求智慧的学问， “哲学”(philosophy)一词源自希腊语，“philo”（意为“热爱”）和“sophia”（意为“智慧”）。同样，中国古代也有解释：“哲，智也。”哲学是爱智慧的学问，从实际出发去探究对世界和人生的解释。 希腊最早的哲学是自然哲学，即对自然本身的探讨和解释，与人生没有关系。 [课堂设问]古希腊自然哲学代表人物是谁？有什么主要观点？意义如何？ 1、代表人物：泰勒斯（Thales），“西方哲学之父” 2、主要观点： 万物皆由水生成，大地漂浮在水上面。 泰勒斯认为物质第一，创立了朴素的唯物主义世界观。 3、意义：标志着古代西方人的精神觉醒 [课堂讨论]为什么这标志着古代西方人的精神觉醒？ 泰勒斯首次用自己观察得到的经验来解释自然现象，用自己的头脑去探索自然奥秘，而不是依赖传统宗教解释，也就是用人的观察和理解来认识这个世界，这体现了古希腊人开始具有自主意识，标志着古代西方人的精神觉醒。 觉醒二——智者学派的出现 [课堂设问]何谓“智者”？何谓“智者学派”？ 智者：（the sophists），专指公元前5世纪，那些以传授演说和辩论的技巧为职业的教师。严格的说它不是一个哲学流派，是对这些人的一个总称。 1、出现背景——雅典民主政治高度发展 公元前5世纪，希腊城邦民主政治高度