浅谈小学英语“情趣教学 乔丽婷浅谈小学英语“情趣教学” 乔丽婷.docVIP

浅谈小学英语的“情趣教学” 摘要：英语教学的传统模式是教师满堂灌，学生听，结果是费时多，收效微。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。 一、对情趣教育内涵的理解 情趣包含性情、感情、兴趣、志趣等内容。儿童的情趣既有天性的童趣，又有后天习得性的社会情感和各 种学习兴趣及理想、志趣。我们所理解的情趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识 和学科的一种积极情感；同时，又指教师对学生参与学习过程中所蕴含着的一种好奇、好问、好学的求知热情 和探索精神给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生有情趣的活动。因此，情趣教育实质上是一种情感教育， 它要求整个英语教学不仅是一种语音、语调、语句的传授和训练，而且是一种温馨的情感交流和智慧潜能的开 发，是社会交往能力的早期培养。 有研究表明：小学阶段正是情感性学习形成的关键时期。这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪 化倾向，当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈求知欲望时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别 集中和持久，学习和交往能力迅速提高。因此，我们在情趣教育的探索中，十分重视学生学习兴趣的激发和培养。 因此，小学 HYPERLINK /YingYu/ \t _blank 英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样， 对教学是不无裨益的。那么，该如何开展“情趣教学”呢？ 因此，我们英语教师面临的任务是： ①如何将学生对英语学科的间接兴趣转化为直接兴趣，并保持其稳定性和持久性？ ②如何进一步发展和提高学生对英语学科的兴趣？ 二、营造 HYPERLINK /YingYu/ \t _blank 英语氛围 学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。我们的母语不是 HYPERLINK /YingYu/ \t _blank 英语，学习 HYPERLINK /YingYu/ \t _blank 英语是在汉语的氛围下进行的。没有 HYPERLINK /YingYu/ \t _blank 英语环境， HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师就要刻意创造 HYPERLINK /YingYu/ \t _blank 英语环境。如我对五年级新生，一开始上课就用 HYPERLINK /YingYu/ \t _blank 英语向他们问好，作自我介绍 ：Hello, boys and girls. Im your English teacher. My name is Huang Li You may call me Miss Huang. Welcome to study English. I wish you work hard at English and good luck.课堂用语也是用 HYPERLINK /YingYu/ \t _blank 英语说的。例如：Its time to start now Open your books at page 2.Let s listen to the tape ，read after me.当有些学生在窃窃私语时，我会说：Be quiet!根据学生的回答的再说Good/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机，提高学 习兴趣。 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师说这些话时，不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的体态语言，必要时用中文翻译， 使学生明白。其次，要淡化课堂意识，根据 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ \t _blank 教材内容设计生活语境??如借学习用品、互相打招呼、问路、上学 、回家、道别等内容，让 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习 HYPERLINK /YingYu/ \t _blank 英语，参 与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的 HYPERLINK /YingYu/ \t _blank 英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的 氛围中，在 HYPERLINK /YingYu/ \t _blank 英语的环境中学习 HYPERLINK /YingYu/ \t _blank 英语、掌握 HYPERLINK /YingYu/ \t _blank 英语。 三、精心组织和安排教学内容，以满足小学生寻求知识的心理需要。 1.认真钻研教材，创造新奇