浅谈托班幼儿良好习惯的养浅谈托班幼儿良好习惯的培养.docVIP

附件一 “2011年广东教育学会学前教育专业委员会年会论文”登记表 （以下内容必须全部填满，打印或用正楷填写，以免造成识别错误） 作者姓名曾晓霞性别女职务职称教师 幼儿园高级教师出生年月1976年12月论文题目《浅谈托班幼儿良好习惯的培养》类别论文工作单位广州市番禺区市桥东城幼儿园单位电话家庭电话移动电话电子邮箱Q Q号码615940080通讯地址广州市番禺区市桥德胜路155号邮政编码5100400论文内容摘要（200字以内）2-3岁是一个人个性、品德、行为习惯形成的关键时期,中国有句古语,”三岁定八十”. 老师要做的最重要的还是要让孩子从小养成一个良好的生活行为习惯。 在幼儿的一日生活中我们可以通过为幼儿创???宽松的心理环境 、教师的科学引导、对幼儿持之以恒的要求、 家长的榜样作用以及引导幼儿自我服务等方式帮助孩子形成良好的习惯。 总之，无论养成哪种好习惯都不是一朝一夕的事，需要及时巩固和反复的训练，让“他律”变成“自律”，才是我们最终的目的。 教育幼儿，一定要把培养好习惯放在重要位置，再监督孩子坚持进行行为训练，家长和教师更要以身作则，以榜样的力量潜移默化的影响孩子，使孩子将来成为一个对家庭、对社会负责的人，实现与社会的良好互动。  注：类别指论文、调查报告、经验总结、实验报告等。 浅谈托班幼儿良好习惯的培养 番禺区市桥东城幼儿园 曾晓霞 在托班的孩子刚入园时,每个孩子都会把自已家里的一些行为习惯带到幼儿园来,比如有的孩子在玩玩具的时候,看到自已喜欢的玩具,随手就抢过来,不懂得与同伴一起分享,玩过的玩具也不懂得收拾好或放回原位,孩子在吃饭时,不注意桌面的清洁,饭粒撒得到处都是,没有养成良好的卫生习惯…这些都是平常我们所说的不良习惯。2-3岁是一个人个性、品德、行为习惯形成的关键时期,中国有句古语,”三岁定八十”. 老师要做的最重要的还是要让孩子从小养成一个良好的生活行为习惯。 一、创设宽松的心理环境 要让孩子听你的，首先要让孩子信任你，所以教师要懂得与孩子交流感情。托班的孩子最喜欢得到老师的爱抚，我们经常会用拥抱和亲切友好的话语来和他们交流。比如我们会在开学前向家长了解孩子是否有其他的小名，或者称呼孩子小宝贝，这样就拉近你和孩子间的距离，让他觉得老师是可以依赖的人；比如每天早上，师生相互问好，我们会抱抱孩子，夸夸他，今天穿的衣服真好看，表扬他对老师的礼貌。。。。。这样，师生之间既交流了情感，让他感觉到老师是喜欢我的，爱我的，同时又培养了孩子有礼貌的好习惯。班上的老师对孩子的态度要一致，不能偏爱某一个幼儿，也不能冷落某一个幼儿，目标一致，这样才有利于孩子养成良好的行为习惯。 二、教师的科学引导 良好的行为习惯不是天生就有的，而是在幼儿一日生活中慢慢培养，逐渐形成的，所以我们应善于抓住幼儿一日生活的各个环节，把握每一个教育的机会，让幼儿的行为习惯在生活点点滴滴的小事中逐渐形成。 比如我们发现有些孩子老不爱喝水，以致于经常喉咙发炎，咳嗽，于是我们的饮水机上贴了一个奶牛的头饰，把饮水机的开关比喻成奶牛的——再对幼儿说：“我们一起来挤牛奶喝吧！牛奶可有营养了”，从此，幼儿都喜欢到饮水机旁“挤牛奶”，不爱喝水的问题也就解决了。在做早操或户外活动时，幼儿老是拖拖拉拉，孩子都象一盘散沙似的，每次我们几个老师总要拉这个幼儿叫那个孩子，于是我们设计了一些琅琅上口的儿歌，如“托马斯，快来开火车了，快快快，别像老太太”，孩子们对这些儿歌很感兴趣，每次老师一念孩子们就知道要快点集中了；还有前段时间流感特严重，卫生保健成了劝儿园的头等大事，每次活动结束后都要求孩子们要用洗手液彻底的清洗自已的小手，每到这个时候是孩子们最开心的时候，因为他们可以自已多挤洗手液玩泡泡呀，我们三位老师试了很多方法，都改变不了这种坏习惯，有一次偶然间我在网上看见有专门为幼儿设计的花瓣香皂，于是我在网上购买了这种香皂，不但外观好看，颜色漂亮，孩子们十分喜欢，每次洗手每个幼儿一片小花瓣香皂，孩子们玩洗手液的现象没有了，而且也达到了清洁消毒的目的。所以教师要善于观察幼儿一日生活的每一个活动，每一个游戏，每一环节中的点点滴滴，要善于抓住幼儿年龄特点，用科学的方法引导他们培养良好的行为习惯，让孩子们在反复训练中形成习惯。同时，通过当众表扬，给予小奖品等方法鼓励幼儿，以欣赏的眼光，及时挖掘孩子们在生活，游戏活动中的良好表扬，并予以肯定和表扬。 三、持之以恒的要求 培养孩子良好的习惯，需要时间，需要原则，需要持之以恒，一个人的良好行为习惯并不是一下子就形成的，要完成这一过程必须反复训练，