茂租镇9年1贯制学校1年级语文上册课程实施方案.docVIP

茂租镇九年一贯制学校一年级语文上册课程实施方案??? ?一、小学一年级语文学科发展现状分析? ?（一）课堂组织能力不强。教师缺乏课堂管理的技巧，课堂组织能力不强，课堂上学生往往出现注意力不集中，不专心听讲，不愿意参与课堂的各种活动，甚至课堂上讲话，搞小动作，严重影响课堂教学质量。?? （二）教材内容理解不够透彻教材，是教与学的主要载体，是教学活动的重要依据，其地位与作用不言而喻。实施新课程，由于教师对教材内容理解不够透彻，也造成课堂教学低效原因。??过于依赖教材。不能做到变教教材为用教材教，不管教材内容编写是否合理，不管教材内容是否适合学生实际情况，通常就是按部就班，依据教材，未能有效地变死教材为活教材，从而造成课堂教学效率低下。?? （三）课前备课与预设不够认真?? 教师备课时只重视微观的布局，缺少宏观的审视，对于教材的分析，学生的了解，情境的创设，环节的设置，活动的安排等考虑甚少，为此造成课堂教学低效的原因。?? （四）课堂教学不够扎实? ??、教学方法不创新。教师依然采用讲授法或一问一答的方法；有的课堂教师还是采取传统的满堂灌，学生被动接受，课堂气氛沉闷，学生积极性受到抑制；教师只顾教什么，不研究怎样教，学生只知学什么，不掌握怎样学，结果造成了学生不会学，不懂学，乃至学不好，学习效益低下。?? ?、课堂提问欠科学。教师整节课频繁提问、随意提问，而且问题设计过于简单或欠科学，从而出现满堂问的现象。这种满堂问的教学方式，其实仍然是一方强引灌输，一方消极接受的方式，与新课程中对话的理念是背道而驰的，从而影响课堂教学效果。 ?、课堂调控不到位。教师在课堂教学喜欢执行教案过程，出现越俎代庖，或者害怕破坏课前设计好的教学环节与教学程序，对学生提出问题视而不见，忽视了课堂是以研究学生存在问题为中心的。这样，势必造成课堂教学效率偏差的现象。?? ?、开展活动无实效。自主、合作、探究学习是新课程倡导的重要学习方式，但片面夸大了学生的自主性和自控力，片面夸大了学生的主体地位，低估甚至排斥教师在课堂教学中的重要作用，即失去了教师的价值引导、智慧启迪、思维点拨等神圣职责，教学处于放任自由的状态，学生不仅不能有效地接受信息、掌握知识，也难以使学生学习能力得到有效发展，这必然导致课堂教学的低效甚至无效。??针对以上问题上，采取以下有效措施进行语文教学：?? （?）、根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中?提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。? （??）、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。?? （?）、?重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 ??（?）、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。?? （?）、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。? ?（?）、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差?力争整体提高。?? （?）、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。??（?）、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。?? （?）、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。? ?（??）、结合高效课堂的要求，积极参加校本教研，坚持参加听评课活动，积极参与开放课堂活动，提高自身素质，努力打造高效课堂。???? 二、单元教学目标??????? 本册教科书包括入学教育汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共??课，在学习拼音的同时认识??个常用字。而后是识字（一）、??篇课文，识字（二）、又??篇课文。两个识字单元各?课，每课认字?????个。??篇课文分作?个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元