决胜考场高中物理模块二相互作用：考点6.5 整体法与隔离法在平衡中的应用.docx

考点6.5　整体法与隔离法在平衡中的应用 (1)对整体法和隔离法的理解 ①整体法是指将相互关联的各个物体看成一个整体的方法. ②隔离法是指将某物体从周围物体中隔离出来，单独分析该物体的方法. (2)整体法和隔离法的使用技巧 当分析相互作用的两个或两个以上物体整体的受力情况及分析外力对系统的作用时，宜用整体法；而在分析系统内各物体(或一个物体各部分)间的相互作用时，宜用隔离法.（注意整体法不分析内力） 如图所示，在光滑的水平面上有甲、乙两个木块，质量分别为m1和m2中间用一原长为L、劲度系数为k的轻弹簧连接起来，现用一水平力F向左推木块乙，当两木块一起匀加速运动时，两木块之间的距离是(　B　) A.eq \f(L＋m1F,（m1＋m2）k) B．L－eq \f(m1F,（m1＋m2）k) C．L－eq \f(m1F,m2k) D．L－eq \f(m2F,m1k) 倾角为α、质量为M的???面体静止在水平桌面上,质量为m的木块静止在斜面体上。下列结论正确的是　(　 D　) A. 木块受到的摩擦力大小是mgcosα B. 木块对斜面体的压力大小是mgsinα C. 桌面对斜面体的摩擦力大小是mgsinαcosα D. 桌面对斜面体的支持力大小是(M+m)g 如图所示，质量为M的楔形物块静置在水平地面上，其斜面的倾角为θ.斜面上有一质量为m的小物块，小物块与斜面之间存在摩擦.用恒力F沿斜面向上拉小物块，使之匀速上滑.在小物块运动的过程中，楔形物块始终保持静止.则地面对楔形物块的支持力的大小为(　D　) A.(M＋m)g B.(M＋m)g－F C.(M＋m)g＋Fsin θ D.(M＋m)g－Fsin θ （多选）如图所示，质量为M的斜面体A置于粗糙水平面上，用轻绳拴住质量为m的小球B置于斜面上，整个系统处于静止状态．已知斜面倾角θ＝30°，轻绳与斜面平行且另一端固定在竖直墙面上，不计小球与斜面间的摩擦，则(　BD　) A．斜面体对小球的作用力的大小为mg B．轻绳对小球的作用力的大小为eq \f(1,2)mg C．斜面体对水平面的压力的大小为(M＋m)g D．斜面体与水平面间的摩擦力的大小为eq \f(\r(3),4)mg 如图所示，用完全相同的轻弹簧A、B、C将两个相同的小球连接并悬挂，小球处于静止状态，弹簧A与竖直方向的夹角为30°，弹簧C水平，则弹簧A、C的伸长量之比为(　D　) A.eq \r(3)∶4 B.4∶eq \r(3) C.1∶2 D.2∶1 （多选）如下图所示，水平细杆上套一环A，环A与球B间用一轻质绳相连，质量分别为mA、mB，由于B球受到风力作用，环A与B球一起向右匀速运动．已知细绳与竖直方向的夹角为θ，则下列说法中正确的是(　AC　) A．B球受到的风力F为mBgtanθ B．风力增大时，轻质绳对B球的拉力保持不变 C．风力增大时，杆对环A的支持力保持不变 D．环A与水平细杆间的动摩擦因数为eq \f(mB,mA＋mB) 如图所示，在倾斜的滑杆上套一个质量为m的圆环，圆环通过轻绳拉着一个质量为M的物体，在圆环沿滑杆向下滑动的过程中，悬挂物体的轻绳始终处于竖直方向，则(　A　) A.环只受三个力作用 B.环一定受四个力作用 C.物体做匀加速运动 D.悬绳对物体的拉力小于物体的重力 如图所示，质量为m的两个球A、B固定在杆的两端，将其放入光滑的半圆形碗中，杆的长度等于碗的半径，当杆与碗的竖直半径垂直时，两球刚好能平衡，则杆对小球的作用力为 (　A　) A.eq \f(\r(3),3)mg B.eq \f(2\r(3),3)mg C.eq \f(\r(3),2)mg D.2mg (多选)如图所示，一质量为m1的直角劈B放在水平面上，在劈的斜面上放一质量为m2的物体A，用一沿斜面向上的力F作用于A上，使其沿斜面匀速上滑，在A上滑的过程中直角劈B始终保持静止．用f和N分别表示地面对劈的摩擦力及支持力，则（　AC　） A．f=Fcosθ B．f=Fsinθ C．N=m1g+m2g﹣Fsinθ D．N=m1g+m2g﹣Fcosθ 如图所示，100个大小相同、质量均为m且光滑的小球，静止放置于两相互垂直且光滑的平面上。平面AB与水平面的夹角为30°，则第2个小球对第3个小球的作用力大小为（ C ） A.mg/2 B. 48mg C.49mg D.98mg 半圆柱体P放在粗糙的水平地面上，其右端有一固定放置的竖直挡板MN.在半圆柱体P和MN之间放有一个光滑均匀的小圆柱体Q，整个装置处于平衡状态，如图8所示是这个装置的截面图．现使MN保持竖直