《人物描写一组》教案.doc

PAGE  PAGE - 5 - 人物描写一组 后宰门小学 王瑞 【教学目标】 1.认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。 4.激发学生阅读中外名著的兴趣。 【教学重点和难点】 1.通过对3个片段的阅读，感受这三个鲜活的人物形象。 2.从中体会作家动作描写、语言描写、肖像描写、心理描写等写人方法。 【教学准备】 多媒体课件 【教学课时】 第一课时 【教学过程】 一、温故知新，揭题入课。 同学们，本学期语文学习中，我们通过课文了解不少人物，请回忆填空：《金色的鱼钩》中___________的老班长;《桥》中____的老书记;《将相和》中_____的蔺相如和廉颇;草船借箭中____的诸葛亮；《景阳冈》中_____的武松。 出示课题，齐读课题。 从课题中你了解什么信息？确定本课主题(写人)。 二、检查预习 课前同学们自读了课文，学习了课文生字，现在我们一起来检查预习效果。 1.读词语，生字注音。 2.认生字。 3.指导易读错、易用错、易写错的字。 4.出示词语，全班齐读。 5.写字教学：“皆、敛、骚、怜”，其中易写错的地方用红笔标明。 三、自主学习，协作探究。 1.学生自读课文，读准字音，读通句子，汇报三个片段的事件和人物特点。 2.小组合作，汇报交流。 a:小组讨论，从三篇短文里找一找最能表现人物性格、特点的语句，分析了解人物描写的方法。 b:推选代表汇报。 （1）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子仿佛很占了上风。(动作描写) （2）这一来，小嘎子可上了当；小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。(动作描写) （3）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被窝里拿出来，伸出两个手指头。 (动作描写) （4）赵氏慌忙揩揩眼泪，走上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！……你是为了那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。” (语言描写) （5）一语末了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。” (语言描写) （6）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊眉梢。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 （7）这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不想老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。” (动作和语言描写) 全班齐读以上语句。老师指导。 四．总结写作方法： 学生总结：通过对人物语言、动作、外貌、心理活动等的具体描写表现人物的特点。 五、作业 摘抄三篇短文里最能体现人物性格的语句，读一读，体会这样写的好处。 板书： 人物描写一组 事件： 摔跤 临死前 初见 人物： 小嘎子 严监生 王熙凤 特点： 顽皮好强 吝啬 美艳 泼辣 善讨好 指导方法： 动作 动作、语言 外貌 语言 动作 ╲通过对人物语言﹑??作﹑外貌﹑心理活动等具体描写表现人物的特点。╱ 第二课时：指导感情的朗读，掌握生字，和课文中的词好句。 第三课时：读写结合，描写人物，必须运用外貌、动作、语言等指导方法。