三年级品德与社会下册让我说声谢谢你1教学实录鄂教版.docVIP

PAGE  PAGE 4 鄂教版三年级品德与社会下册教学实录 第三单元 感谢为大家服务的人 第八课 让我说声谢谢你 【教学目标】 1.认知。 （1）知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。 （2）懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。 2.情感。 对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。 3.行为。 会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。 【教学准备】 1.请学生留心观察自己一天的生活中有哪些人在关心、帮助自己，为自己服务。 2.在小组中交流，并准备模拟实践。 3.录像、卡片、彩色笔、答题卡、文明花等。 【教学课时】　1课时。 【教学过程】 一、引入 师：同学们在一起相处几年了？ 生：三年！ 师：同学们，三年来大家朝夕相处，一定有许多令人感动的人和事。请大家找一找，教室里的同学中，你对谁充满感激，他对你做了什么事？ （有几个同学举手） 生：有一次我摔跤了…… 师：我猜你一定有话对他说，老师给你一个机会，可以到他面前去说。 生：（走过去）谢谢你。 （大家为他鼓掌） 师：还有哪些同学想说？ （很多同学举手） 师：哟，想表达感谢的人有这么多，现在你们就可以离开座位到曾帮助过你的人面前，说说当时美好的情景，再向他说声“谢谢” 。 学生离开座位，说互相帮助的一些事。 板书课题：3.说声“谢谢” 二、体验 师：我发现有一位同学收到的感谢最多，笑得最灿烂！ 生：是我，我得到四个人的感谢。 师：（走到此同学面前）此时此刻，你有什么感受，想对大家说什么？ 生：我很高兴，我想说：帮助别人，快乐自己。 师：说得太好了。帮助别人是快乐的，为他人服务得到别人的感谢也是幸福的。滴水之恩涌泉相报同样是一种美德。因为在感谢别人的同时，也丰富了我们自己。 其实，我们每天的生活都离不开他人的帮助。现在请闭上眼睛，把你从早到晚做的事像放电影一样在脑海里过一遍，想想还有哪些你认识不认识的人在关心你、帮助你，默默地工作着为你提供服务，让你想对他说声“谢谢”？ （板书：发现） 生：我每天上学妈妈都要送我，很辛苦，我想对她说声“谢谢” 。 师：你真会观察。 生：保安叔叔一天二十四小时工作，很累，我想对她说“谢谢” 。 师：你很会发现。 生：每天学校门口都有交警叔叔在学校门口指挥交通，我想对他说声“谢谢” 。 师：你是生活的有心人。 生：…… 师：你真会用心感受。 （板书“感受” ） 三、表达 师：同学们对帮助过我们、关心过我们、为我们服务的人心存感激，那么你会表示感谢吗？（板书：表达） 生：会！ 师：我们来个小组竞赛，老师准备了几个竞答题，每个小组桌上有一张答题卡，在规定的时间内同学们可以讨论、可以看书，有了答案就快速简要地写在答题卡上。只要写出3个或3个以上的正确答案，就可以在答题卡的评比栏上贴上一朵文明花，准备好了吗？ 生：（情绪高涨）准备好啦！ 师：请看题！ 1.我国是礼仪之邦，在哪些时候，我们需要说声“谢谢”？计时开始。 （小组讨论，写答题卡）。 （时间到，各小组抢着汇报） 师：哪个小组最先汇报？ 生：医生给我们看完病时，要说声“谢谢” ；服务员给我们倒水时，要说声“谢谢” ；送水工给我们送水时要说声“谢谢”…… 师：贴上一朵文明花！ （学生高兴地欢呼） 2.表达感谢有哪几种方式？ 生：说“谢谢” ，写感谢信，点头、握手、敬礼、拥抱、招手、鼓掌、送花、做感谢卡、送礼物…… 3.小组合作，模拟实践。 师：可以模拟刚才同学们说到的场景。（师在巡视的过程中发现一男孩将头发用水抹湿，问：“你为什么把头发弄湿？”答：“交警叔叔总在太阳底下晒着，总淌汗，所以头发应该是湿的。”看得出学生的观察十分细致。） 随机采访。 模拟场景一：理发师和顾客。 师：理发师，听到顾客说“谢谢” ，你有什么感受？ 生：我觉得我是一流的理发师。 模拟场景二：演员与观众。 师：小明星，听到掌声响起来时，你是什么心情？ 生：我很高兴。 师：这是对你的鼓励和肯定。谢谢你们的精彩表演。 模拟场景三：服务员与顾客。 师：服务员阿姨，听到“谢谢”你是什么心情？你对会说“谢谢”的顾客怎么看。 生：我觉得他很有礼貌。 模拟场景四：医生与病人 生：有问题…… 4.结合刚才的表演，说说表达感谢要注意什么？ 生：面带微笑、注视对方、掌声热烈，不写错别字…… 师：奖励自己一朵文明花，请小组长举起答题卡展示一下。 （各小组长举起贴着文明花的答题卡） 师：你们都很棒，来，我们一起表扬自己（师生一起：棒，棒，我真棒！）把热烈的掌声送给每一个会动脑、懂礼貌的同学。 四、行动 师：感谢能给人带去感动和快乐，带来美好的心情，但感谢是不是仅仅说声谢谢就行了？星期天我到书店买书就看到这样一幕，我们一起看看。 放录像。 1.评价一下，他做得怎么样？ 2.