独立学院特色化人才培养式的探索与实践独立学院特色化人才培养模式的探索与实践.docVIP

独立学院特色化人才培养模式的探索与实践 摘 要： 构建独立学院特色化的人才培养模式对于培育办学特色，提升办学质量，增强竞争力，都具有重大而深远的意义。本文围绕南华大学船山学院近两年来在人才培养特色方面所进行的一系列探索和研究，阐述了我院在人才培养模式方面所采取的一些新举措。 关键词： 独立学院 特色化人才培养模式 存在问题 妨碍因素 构建原则 作为中国高等教育办学体制改革创新的一朵奇葩，独立学院现已走过了十年历程，成为中国高等教育的一支生力军。截至2009年，我国有独立学院322所，在校生241.4万人［1］。目前很多学院都在积极探讨如何构建具有自身特色的人才培养模式问题，因为这对学院培育办学特色，提升办学质量，增强竞争力，都具有重大而深远的意义。笔者从调研我国独立学院人才培养现状出发，着眼于南华大学船山学院的未来发展，围绕我院在探索人才培养特色所开展的一系列研究，从人才培养目标的特色定位、专业设置、人才培养方案的特色化、人才培养途径特色化等方面阐述如何构建具有独立学院自身特色的人才培养模式。 一、当前独立学院人才培养模式所存在的问题 人才培养模式是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和培养规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评价方式，实施人才培养过程的总和。作为一种新的高等教育办学模式，独立学院要想长期稳步发展，其人