交互式電子白板与小学英语教学整合实践研究.docVIP

交互式电子白板与小学英语教学整合实践研究 江西省湖口县第三小学 王琼芳 【摘要】： 以信息化整合英语教学，就是将现代信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中。小学英语教学的重要目标是激发学生对英语学习的兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,为他们进一步学习英语打下良好的基础。要实现这个目标，不仅要编写良好的教材，配备专业的英语老师，还要运用现代化的教学手段。电子白板是随着科学技术的进步而产生的一种新型教学系统，在教学实践中运用能够收到良好的效果。文章主要结合课堂教学的实际情况，探讨分析电子白板在小学英语教学中的运用，希望能引起人们对这一问题的进一步关注，能对小学英语课堂教学实践发挥指导作用。 【关键字】：交互式电子白板，小学英语，课堂教学， 整合实践 “信息技术与课程整合”（Electronic Curriculum Integration）的教学思想是20世纪90年代中期发展起来的教学思想，有着鲜明的信息时代的特色。它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥奠定了良好的基础，对素质教育的实施具有重要作用。随着科学技术日新月异的发展，信息技术的现代化带来了教育技术的现代化，一种先进的媒体——交互式电子白板走进小学的英语课堂，并以其丰富的主题资源、独特的趣味性和交互式的教学模式、能够实现丰富多彩的教育资源的灵活整合等优势，得到了广大一线教师的热烈欢迎和一致认可。越来越多的教师开始运用电子白板辅助教学，并在一定程度上领略了它的优越性。 一、电子白板与英语教学整合的优势 英语学习是一种跨文化的学习和跨文化的交际活动。作为一门语言学科，单一的依靠课本，和老师的讲授，学生是很难真正领会和掌握这门语言的，但是通过使用电子白板这种多媒体辅助教学，就能极大地丰富自身课堂教学的表现手法和表现方式。 首先是视听享受，不论是播放音乐、影片还是场景对话，都比单纯的课本教学要形象得多，身临其境；其次，如果有交互式电子白板的话，可以在电脑课件上进行批注，而这些批注功能是可以消除的，消除批注不会影响到课件本身，反复批注、消除，而且可以选择不同颜色、笔迹等等，授课更加方便直接；最后，如果是多媒体网络教室环境，学生配备电脑主机，这样在做一些答卷什么的，可以实现屏幕转播功能，将学生的答卷投影到屏幕上进行分析、讲解，互动性强。 所以，使用电子白板教学的根本意义是让各种现代化教学手段在教学活动中互相补充与完善，弥补传统教学手段的不足，使传统与现代化教学媒体互相渗透，从而发挥整体功能。在这样的教学活动中，老师只要熟悉白板的功能和设备操作方法，多准备些相关的素材，音案例视频结合教学，就一定可以上出让学生印象深刻的英语课。 二、电子白板与英语教学整合实践案例中的心得 （一）、激发学生兴趣，提高课堂效率? ? 心理学家皮亚杰说：“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”兴趣是最好的老师，良好的学习兴趣可以充分调动学生学习的积极性和热情，从而提高课堂学习效率。然而传统的教学模式——一支粉笔加一本书，学生在课堂上只能被动地听，久而久之，很容易产生厌学情绪，而电子白板作为一种先进的教学工具，集文字、图像、声音、视频于一体，学生置身其中，会被其形象生动的教学模式所吸引，在轻松、愉快、充满探索欲望的课堂氛围中，学生的思维会更加活跃，学习效率也会更高。案例：在教学3A Unit10《Numbers》时，在导入时，利用电子白板播放了一首动漫英文数字歌，学生跟着儿歌拍手哼唱，在轻松的氛围下开始进入英语学习中，通过音乐和视频的方式也更加直观，极大地激发了孩子的学习兴趣，达到了热身的效果。接着出示单词图片并播放声音，借助单词的音、形、义展开词汇教学，使抽象的单词形象直观，学生在理解词意的基础上跟读、拼读，达到强化记忆的效果。(附图1-2)? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???图1《Numbers》-视频? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?图2《Numbers》-课件图片?? （二）、创设语言情境，教与学更精彩语言学家强调，语言只有在所处的语言情境中才有意义，它不能脱离所处的环境。小学英语新课程标准要求教师在英语教学中创造性地设计贴近学生生活实际的语言情境，使学生身临其境，轻松愉快地学会英语，把英语学好、学活、学扎实。我们的学生在学习和使用英语时经常会出现这样的情况：一是能听懂、朗读句型和对话，但却不明白含义；二是不明白句子确切的使用场合。主要原因在于教学中忽视了语境的作用。语言如果脱离了语言情境，就难以恰当地表达，难以发挥交际的作用。因此，在教学中，教师要尽量地创造一些有信息差的情境，使教学在适当的情境下进行。电子白板教学就是创设情境的有效手段，它能够实现丰富多样的教育资源的灵活整合。?? ? 案例：在教3A Unit12《Th