环境创设在瑞吉欧教育体中的价值研究环境创设在瑞吉欧教育体系中的价值研究.docVIP

环境创设在瑞吉欧教育体系中的价值研究 一、课题的现实背景 当今世界正面临着从工业经济到知识经济的转型。为了适应时代的需要，教育必须能有效地促进知识的更新和创造，能培养出善于学习、善于质疑、具有批判精神，并能独立提出问题和解决问题的人才。据此，人们将培养儿童的自主性、主动性、创造性和实践能力作为当今幼教改革的重要目标。 当今世界的儿童正面临着前所未有的压力。生活节奏的加快、多元文化的影响、大众传媒的灌输、家庭结构的变化等，使教育不得不认真思考尊重和保障儿童基本权益、注重培养儿童社会适应能力等问题。由此，人们也将创设有益于儿童健康成长的教育环境作为当今幼教改革的重要目标。 当代研究幼儿教育的人，都知道幼儿教育理论指导经历了不同的阶段。20世纪六七十年代皮亚杰理论是指导幼教实践的重要理论依据。它带给我们的启示是：儿童的智慧来自动作，应安排具体的材料让儿童动手去操作，让儿童在主动的活动， 自主地去构建知识；运算是认知的本质，运算结构的形成是一个长期的过程，不应急于去“教”儿童运算；帮助儿童学会提出问题的技能非常重要，因为能提出问题就说明儿童认知发生了冲突，而这正是儿童智慧发展的动力，等等。然而，皮亚杰理论在得到广泛推崇的同时，也受到了来自各方的挑战。自20世纪八十年代起，俄国心理学家维果茨基的理论引起了幼教界的极大关注。维果茨基的理论使幼