叮谣裸寂寞叽蹦咆哮.ppt

叮?? 谣?? 裸?? 寂? 寞 叽?? 蹦?? 咆?? 哮?? 盈 解?? 喷?? 倚?? 栏?? 扣?? 旺?? 肢?? 酿?? 朴?? 墨?? 寿 哪?? 默?? 瓣?? 苔?? 篱?? 蝶;彩翼?? 成千盈百?? 座无隙地? ? 烂漫?? 浑身解数?? 忸怩? ? 冰清玉洁?? 纯净疏淡??润泽透明 ?? 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开?? 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻;（1）成千盈百的孩子，闹囔囔地从颐 和园门内挤了出来，就像从一只大魔术 匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。 （用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比 喻谁?这样写你觉得怎么样？） 用“魔术匣子”比喻“颐和园”， “小天使”比喻“孩子”。 这样写更形象地表现出孩子的 活泼可爱、 勃勃生机。;这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙， 阳光下就像几座喷花的飞泉…… （用“喷花的飞泉”比喻什么？ 这使你觉得怎样？） 用“喷花的飞泉”比喻 开满淡红色花的海棠树。 这样写不仅突出海棠花开得旺、艳。 而且形象地展示出 整棵海棠树盛开的姿态。;1）当年鲁迅就在那里读书、 习字、对课，或者把宣纸蒙 在《西游记》一类的小说上 描绣像。 （2）素以品行方正、教书认真 著称的寿镜吾老先生严厉地说 了这样一句话：“以后要早到！” ;;;;描写春天的一种植物，注意写出它的特点 ;这儿的许多油菜花都在风中自由 自在地表演，我把它拍了下来， 也许这就是奇妙的大自然中春天 的气息吧！春天，盛开着美丽的 油菜花在回家的路上，我拿出相 机看着：这相片定格了油菜花的 笑容，定格了百花争艳的春天； 鸟语花香的春天定格在了相片上， 定格在了我的心里。;《春光染绿我们双脚》：踏一路春风，撒一路欢笑 ， 走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚 。这一节在全文 中起 首尾呼应、总结全文 的作用，表达了同学们 绿化祖国、美化自然 的豪情壮志。 山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。这段话中表现 水变化的词语是浑浊咆哮、碧波轻抚。从这样的变化中可 以体会到植树造林给自然环境带来的巨大变化， 取得了丰硕的成果。 诗歌第五、六自然段描写的小动物有小鸟、松鼠、小兔和小猴，表现他们心情的词语是抖动、快活、叽叽直叫、 再也不怕、开心。 松树有了美丽的家园，快活得叽叽直叫， 好像在说：“……。”;理清作者行踪路线： 冰心老人“只拣儿童多处行”， 先迎着儿童的涌流，挤进颐和园， 接着在知春亭畔看到许多儿童在玩。 最后走进玉澜堂，与孩子们共赏海棠花。 在整个游览的过程中，冰心老人一路上 看到了儿童和花儿的勃勃生机， 由此感慨：“只拣儿童多处行”， 是永远不会找不到春天的！; 这篇课文主要描写儿童， 作者又用了许多笔墨描写花儿， 这样写的目的是 托物言志，借花喻人， 赞美春天力充满旺盛生命力的花儿， 实际上赞美儿童就是祖国的春天。; 《早》按方位顺序介绍了 三味书屋的陈设， 文中表示方位的词语是 朝西、南墙、东面、正中、 四面、东北角、前面。 《早》一课作者写梅花就是 为了以花喻人，以梅花开得 ?早 衬托鲁迅? 时时早、事事早 的精神。; 《游园不值》是 宋 代诗人 叶绍翁 所作这首诗中表现 深刻哲理的诗句是： 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 蕴含的哲理是：任何新生事物和 进步力量都是无法阻挡的， 它总是冲破阻力向前发展。 ; 在《宿新市徐公店》这首诗中， 作者抓住篱笆、小路、树、 黄蝶、菜花等景物，描绘了 一幅春意盎然的儿童捕蝶图， 表达了诗人对田园春色的赞美 和对乡村孩子的喜爱。;（1）哭——一只狗，真少有， 头上长了两只口。 （2）休——人倚树旁，歇会儿再讲。 （3）盯、灯、钉、叮—— 有眼看得紧， 有火看得明， 有铁钻得进， 有口说不停。 （4）笔——上边光，下边松， 竹竿一头毛绒绒。 （5）众——三人一条心，黄土变成金。