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幼兒园教学活动设计与反思
幼儿园教学活动设计与反思????????
活动名称?诗歌《梦来过了》活动班级 大班课时?1课时?活动设计背景每个人都会做梦，孩子也会做梦。但对孩子来说，梦是那么神奇和不可捉摸，对于梦的感受也是那么的难以形容。诗歌《梦来过了》中《黑夜秘语》主题里的一个内容，短小简洁，层次清晰明朗，富有儿童情趣，也符合大班幼儿具体形象的思维和感性的、富有幻想的心理特点。??活动目标1、理解诗歌内容，感受梦不可捉摸的特点。
2、学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
???教学重难点重点：在理解诗歌内容的基础上，领略诗歌中的语言美和感受诗歌中的意境美，感受梦不可捉摸的特点。
难点：学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。???活动准备教师事先与幼儿交谈有关梦的话题。
配乐诗音乐。 ?活动过程?开始（导入）部分一、说梦
1、在长长的黑夜里，老师和你们一样也慢慢地睡着勒，有时还会做各种各样的梦。你们想知道吗？
2、教师讲述自己做过的梦。
3、你们做过梦吗？做的是什么梦？ ?基本部分二、找梦
1、有一首诗歌就是讲关于梦的事，题目叫《找梦》。
2、教师完整地朗诵诗歌两遍，幼儿欣赏。
3、梦是什么时候来的，又是什么时候走的？
4、有位小朋友想找梦，他是怎么找的？找到了吗？
5、到了什么时候梦又来了？
三、想梦
1、我们一边听诗歌，一边假装做梦，看看梦是不是真的留不住、找不到。
2、教师与幼儿进行模拟游戏活动：教师用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌，幼儿双手合掌放在脸颊旁，闭上眼睛，此时课想象某些情境。教师朗诵结束后稍作停顿，再念“我一醒来，梦就过去了”，幼儿睁开眼睛。?结束部分?四、我也来找梦
1、梦来过了吗？现在走了吗？
2、我们也想诗歌里的小朋友那样，边念诗歌边找梦。
3、幼儿完整跟念。
4、引导幼儿讨论：朗诵关于梦的诗歌应该用怎样的声音和语气呢/
5、幼儿???次完整跟念诗歌。
?活动延伸?五、画梦
1、幼儿把自己梦中的情节画下来，然后和同伴互相交流。
?教学活动反思整节活动课上下来，孩子们都学会了诗歌。但是整个活动以我为主，幼儿没有发挥想象、自主讲述的机会，显得很无趣、没精神。幼儿没有很好的用舒缓、恬静的语气来朗诵诗歌。我觉得可以换种教学方法，首先，可以根据诗歌内容增添挂图，让幼儿先根据挂图来理解诗歌内容；其次，诗歌应该是语句中的精髓，可以让幼儿根据挂图讲述，然后，让他们尝试用简短的句子总结自己讲述的内容，而不是一板一眼的跟着老师念诗歌。这样幼儿的语言能力、想像水平 才能有所发展。
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