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探析多媒体教学在英语教学中的应用 摘要：随着多媒体技术和网络技术的迅猛发展,多媒体辅助教学作为一种全新的现代化的教学手段，以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越备受广大师生的青睐，它已广泛渗入教学课堂,为课堂注入了新的活力，并成为现代化教育的一大特征。然而，教学设备和教学手段的先进不等于教学思想的先进，多媒体教学作为课堂教学的辅助自然也有它的不足之处。如果教师不注重其合理性和科学性,必将导致喧宾夺主,产生过犹不及的后果。因而广大教育工作者需“因课制宜，因需所取，因势利导，勇于进取，不断探索，扬利去弊，”多媒体教学一定会日臻完善，能更好地适应现代化教学的需要。本文浅析了多媒体教学在中学英语教学中的作用与存在的问题。 关键词：多媒体辅助教学 课堂效率 合理利用 随着现代科学技术的发展，多媒体辅助教学已进入教育领域，并得到了迅速地发展。多媒体教学即多媒体计算机辅助教学,是利用多媒体计算机 HYPERLINK /12/0/ \t _blank 综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形和影像等多媒体信息,把其各要素按照教学要求进行有机结合,并通过相配套的设备投影显示出来,同时按需求添加声音的配合和人机交互操作来完成教学或实践过程。在英语教学实践中，我认识到有效地运用多媒体计算机辅助英语教学能加大课堂容量，充分调动学生学习的积极主动性，提高课堂效率，使课堂教学充满生机和活力，并富有艺术性。在英语教学实践中我深深的感悟到： 一．多媒体教学能提高教学的直观性，增强学生的学习兴趣。 我国古代教育家荀子早已指出：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”指出教学要以“闻、”“见”为基础的思想，在教学中贯彻了直观性的原则。这样可以使学生对知识获得鲜明生动的印象，易于理解，记忆和激发兴趣，有助于培养学生思维能力。多媒体教学正是以其独特的优势来激发学生兴趣和从事外语实践活动的积极性。在教学中，应用多媒体辅助教学，采用图像、文字、声音、动画等多种媒体信息，刺激学生的感官，使学生有身临其境的感觉，激发学生的求知欲和动手参与意识，把学习的主动权交给学生，给学生留有了自主学习的时空。兴趣是学习的动力。有了学习的兴趣，就能促使学生在学习的过程中全神贯注、积极思考。例如：在学习定语从句和同位语从句的区别这一语法时，利用多媒体教学进行，采用不同的字体颜色和动画及声效，会使学生在短时内迅速掌握它们二者的区别，既直观的体现其用法和区别，又会激发学生对较难的语法研究的兴趣和学习动机，从而培养学生的实践能力和创新能力。再比如说，原SEFC book2 hurricane单元，可选一段反映飓风登陆前后的视频资料，结合今年的几次影响巨大的飓风，使学生切身体会到飓风的危害，将其带入真实的情境之中。这些生动直观的导入方式，既让学生领会到通过导入了解热点问题的乐趣，又使他们加深了对课文的理解，更激发了学生的学习欲望，引发他们主动参与到阅读教学中来，一举多得。?????? 二．多媒体教学能拓宽学生的知识面，有效扩展课堂容量，提高课堂效率。 随着新课程的改革，课程内容多，时间紧，给教学带来了很大的困难。然而多媒体的使用，既能充分利用网络资源，拓宽学生的知识面，又能缩短教师的板书时间，增加课堂的容量。同时通过多媒体的使用，可以调动学生多种器官，使问题化难为易，提高课堂效率，保证教学任务的顺利完成。目前，英语作为高考主要科目，其占分值大，教学内容多。现行高中英语教材取材颇为广泛，对于我们落后的英语教学来说，学生基础差，知识面窄，有了多媒体的帮助，大大提高了课堂教学质量。比如说：我在讲授高中英语Britain?and?Ireland?中教师先把亚欧地图复制到 HYPERLINK / \t _blank 课件中，对大不列颠及北爱尔兰联合王国（The?United?Kingdom?of?Great?Britain?and?Northern?Ireland）的各个组成部分分别着色，在授课起始，用图片或视频对各个不同地区的人文、语言、信仰作简明的介绍，同时配放恬静和谐的乐曲，使学生对这一国家的构成、地理、人文景观有个全面的了解，这样就可以有效的拓展课堂容量，使学生这对整篇文章的理解更加轻松。 三．多媒体教学能突出教学重点，突破难点。 在英语教学中，根据教材的特点，运用多媒体提供直观、形象和生动逼真的动态图象，我们可以利用其特殊的功能如：闪烁、变色某个单词、句子，声光同步的动画画面，扩大或缩小某一点，拉长或缩写某个句子等，将抽象的、难以直接用语言来表达的概念和理论以形象的易于接受的形式呈现给学生，为学生的自主学习提供帮助，从而来达到突出学习中的重点、突破学习中的难点的目的，化难为易，取得良好的教学效果。 四．多媒体教学能更好的实施自主探究性学习，创新思维，从而实现学生的个体发展需求目