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PAGE \* MERGEFORMAT4 高考论述类文本阅读分析及对策 宜章一中 刘典胜 一、近五年高考全国卷语文论述类文本阅读纵向分析? 年份试卷选材内容考查点 2012全国卷 《行进于世界3的技术》①理解文中重要概念；②筛选并融合文中的信息；③根据原文内容进行推断和概括。 2013全国Ⅰ卷 《〈老子〉的年代》①分析理解文章内容；②筛选并融合文中的信息；③根据原文内容进行推断和概括。全国Ⅱ卷《试论中国风文化的“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义》①理解文中重要概念；②筛选并融合文中的信息；③根据原文内容进行推断和概括。 2014全国Ⅰ卷 《美的奥秘》①理解文中重要概念；②理解文章重要内容；③筛选并融合文中的信息。全国Ⅱ卷 《古代食品安全监管述略》①理解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③根据原文内容进行推断和概括。 2015全国Ⅰ卷 《宋代信用的特点与影响》①理解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③根据原文信息进行推断。全国Ⅱ卷 《艺术是什么》①理解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③根据原文信息进行推断。 2016全国Ⅰ卷 《近百年来的殷墟甲骨文研究》①理解文中重要内容（混搭有推断）；②筛选并融合文中的信息（混搭有推断）；③混搭（一部分选项涉及推断）。全国Ⅱ卷 《塞壬的歌声》①理解文中重要内容（混搭有推断）；②筛选并融合文中的信息（混搭有推断）；③混搭（一部分选项涉及推断）。全国Ⅲ卷《历史中的文学与文学中的历史》①理解文中重要内容（混搭有推断）；②筛选并融合文中的信息（混搭有推断）；③根据原文信息进行推断。???? 从2012年到2016年，论述类文本都是全国卷试题的必考内容，设置三道小题，均为客观题，每小题3分，共9分。选材一般是社会科学类文章或自然科学类文章，内容涉及政治经济、历史文化、文学艺术等，注重人文科学知识的传播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用。选文一般在1000字左右。 ???? 从近五年考查的篇目看，社会科学类文本占主导，自然科学类文本只是偶尔出现。 ???? 2014年，全国I卷是文艺论文，全国II卷是史学论文； ??? ?2015年和2016年，全国I卷是史学论文，全国II卷是文艺论文； ???? 2016年全国III卷兼顾文学与史学。 ???? 2014年、2015年的史学论文都与现实密切相关，如2014年论述古代食品安全监管问题，2015年论述宋代的金融特点。在考点安排上看，筛选并整合文中的信息和分析概括文章内容成必考点。从试题难度看，近几年的试题考查更灵活，错误选项设置更加隐蔽，有一定难度，需要将各选项与原文进行认真分析比较。 二、从2016全国卷看论述类文本命题特点 试卷题号考点指向能力立意能力层级 全国I卷 1对选项涉及的①②段文字中显性陈述信息的理解依据选项确认，领会文中相关信息的能力。 B 2对选项涉及的③④⑤段中多处信息及其关系的理解分析依据选项筛选，整合文中多处信息，解释他们的含义及相互之间逻辑关系的能力。 B 3对选项所涉及的全文多处信息进行比较，综合分析，形成判断。筛选整合文中多处信息（有时分布在文中不同位置），确认他们之间的逻辑关系，并做出合理推断的能力。 C 全国II卷 1对选项涉及的①②段文字中显性陈述信息的理解依据选项确认，领会文中相关信息的能力。 B 2对选项涉及的③④段中语句含义的理解和概括。考察依据选项筛选整合文中多处信息，解释他们的含意以及相互关系的能力。 B 3对选项涉及的多处信息进行筛选、分析、概括。考察筛选整合文中多处信息，并对有些信息做出合理推断的能力。  C 全国III卷 1对选项涉及的①②段文字中显性陈述信息的理解依据选项确认，领会文中相关信息的能力。 B 2对选项涉及的③④段中语句含义的理解和概括。考察依据选项筛选整合文中多处信息，解释他们的含意以及相互关系的能力。 B 3对选项涉及的全文多处信息进行比较、综合分析，形成判断。考察筛选整合文中多处信息，并对他们做出合理推断的能力。 C从设题来看，3道选择题，全部是选“误”的形式，主要考察依据题干提示，筛选、整合文本对应区间的相关信息的能力和围绕概念考查逻辑思维能力，体现出对语文核心素养的考查；能力指向和层级随文而定，不求规整化一，“混搭”成为常态。 题目设置，呈梯级分布。第一题，下列关于原文内容的表述，不正确的一项是；第二题，下列理解和分析，不符合原文意思的一项是；第三题，根据原文内容，下列说法不正确的一项是（15年是根据原文内容