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这类试题以运动的点、线段、变化的角、图形的面积为基本的条件，给出一个或多个变量，要求确定变量与其它量之间的关系，或变量在一定条件下为定量时，进行相关的几何计算、证明或判断。很多学生在平时的学习中疏于用变化、运动的观点分析几何图形，难于驾驭这类问题。解决这类题目应分析图形的变化过程，正确分析变量与其它量之间的内在联系，建立变量与其它量之间的数量关系(等式)。本文以2001年全国各地的中考动点型压轴题为例进行归纳分类，供初三师生复习参考之用。 　　一、动点与列函数关系式相结合 　　例1.(2001年河北省中考题)如图1，在菱形ABCD中，AB=10，∠BAD=60°。点M从点A以每秒1个单位长的速度沿着AD边向点D移动；设点M移动的时间为t秒(0≤t≤10)。 　　(1)点N为BC边上任意一点。在点M移动过程中，线段MN是否一定可以将菱形分割成面积相等的两部分？并说明理由。 　　(2)点N从点B(与点M出发的时刻相同)以每秒2个单位长的速度沿着BC边向点C移动，在什么时刻，梯形ABNM的面积最大？并求出面积的最大值； 　　(3)点N从点B(与点M出发的时刻相同)以每秒a(a≥2)个单位长的速度沿着射线BC方向(可以超越C点)移动，过点M作MP∥AB，交BC于点P。当△MPN≌△ABC时，设△MPN与菱形ABCD重叠部分的面积为S，求出用t表示S的关系式，并求当S=0时a的值。 　　解：(1)MN一定能在某一时刻将菱形ABCD分割成面积相等的两部分。如图2。 　　方法一： 　　对于中心对称图形，过中心的任一直线均能将图形分割成面积相等的两部分，而且菱形是中心对称图形。 　　在点M由A到D的移动过程中，一定存在一个时刻，使得线段MN过菱形的中心。 　　方法二： 　　梯形ABNM与梯形CDMN等高，并设高为h，欲使其面积相等，只需AM=CN。 　　∵AM=NC=t； 　　∴MD=BN=10-t 　　∴S梯形ABNM=·h=S梯形CDMN， 　　∴存在一个时刻使MN将菱形分成面积相等的两部分。 　　(2)如图3，过B作BE⊥AD，垂足为E。在Rt△ABE中，BE=10sin60°=5， 　　∵AM=t，BN=2t， 　　∴S梯形ABNM=(t+2t)×5=t。 　　∵2t≤10，∴t≤5， 　　∴当t=5时，S梯形ABNM最大 　　最大面积为：×5= 　　 　　(3)△ABC是腰长为10的等腰三角形 　　当△MPN≌△ABC时， 　　MP=10，PN=BC=10，且MP=PN 　　∴NC=PN-PC=BC-PC=PB 　　∵BP=AM=t， 　　∴PC=10-t，NC=t 　　如图4，过P作PG⊥DC，垂足为G，在Rt△PGC中，PG=PCsin60°=(10-t) 　　设MN交DC于F， 　　∵DC∥MP，且MP=PN， 　　∴∠NFC=∠NMP=∠MNP， 　　∴FC=NC=t 　　∵重叠部分MPCF是梯形， 　　∴S=(t+10)×(10-t)=-t2+25 　　当S=0，即-t2+25=0时， 　　解得t1=10，t2=-10(舍去) 　　∵BN=at，　　 　　且BN=PN+PB=10+t， 　　∴at=10+t 　　将t=10代入at=10+t，解得a=2 　　评析：此类题型是中考中常见的一类题，利用变量列函数关系式，就要分析图形的变化过程及条件，理解图形的性质，弄清各个条件之间的内在联系及数量关系，经常利用的几何定理有：平行线分线段成比例、相似三角形性质定理、圆幂定理、勾股定理、面积公式等，这类题型掌握得如何，对解决其它类型的试题有很大的影响。 　　类似的试题有： 　　(2001年吉林省中考题)如图5，A、B是直线l上的两点，AB=4厘米。过l外一点C作CD∥l，射线BC与l所成的锐角∠1=60°，线段BC=2厘米。动点P、Q分别从B、C同时出发，P以每秒1厘米的速度沿由B向C的方向运动。设P、Q运动的时间为t(秒)，当t＞2时，PA交CD于E。 　　(1)用含t的代数式分别表示CE和QE的长； 　　(2)求△APQ的面积S与t的函数关系式； 　　(3)当QE恰好平分△APQ的面积时，QE的长是多少厘米？ 　　二、动点与坐标几何题相结合 　　例2.(2001年长沙市中考题)已知：Rt△AOB中，∠AOB=90°，OA=3厘米，OB=4厘米。以O为坐标原点建立如图6所示的平面直角坐标系。设P、Q分别为AB边、OB边上的动点，它们同时分别从点A、O向B点匀速移动，移动的速度都为1厘米/秒。设P、Q移动时间为t秒(0≤t≤4)。 　　(1)过点P作PM⊥OA于M。证明，并求出P点的坐标(用t表示)。 　　(2)求△OPQ的面积S(厘米2)与移动时间t(秒)之间的函数关系式；当t为何值时，S有最大值，并求出S的最大值。 　　(3)