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商鞅变法练习题 1、（2011年4月福建省质检41题）（15分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦国之俗，贪狼强力，寡义而趋利，可威以刑，而不可化以善；可劝以赏。而不可厉以名。被险而带河，四塞以为固，地利形便，畜积殷富。孝公欲以虎狼之势而吞诸侯，故商鞅之法生焉。 ——摘自《淮南子·要略》 材料二 （变法）行之十年……民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——摘自《史记·商君列传》 材料三 从商鞅变法到秦始皇即位前一年的109年间，秦军同六国共作战65次。 秦军战绩全胜未获全胜或互有胜负败北58次3次4次 ——摘编自栗劲《秦律通论》 （1）材料一从哪四个方面概述商鞅变法的条件?（8分） （2）综合上述材料，分析商鞅变法的特点和作用。（7分） 2、（2011届福建名校样本分析42题A）阅读下列材料，回答问题。 材料一 公元前594年，雅典梭伦改革颁布“解负令”，取消公私债务，恢复债奴的公民身份，永远禁止把雅典公民沦为奴隶；他还采取了一系列有利于发展工商业经济，保护新兴工商业者的政策措施；他将人民按财产分为四个等级，各自拥有不同的政治权利。克里斯提尼改革将全国划为十个地区，其重新划分选区的目的在于抽掉一些贵族势力的基础，“以便让多数的人可以参加到政府中来”。 材料二 商鞅变法废除世卿世禄制，设立军功爵制度，按照爵位高低可以享受各种政治、经济特权，包括占有耕地、住宅、奴隶；采取严厉的抑商政策，立法将工商业者沦为奴隶；推行什伍连坐制度，还规定轻罪重刑，禁止儒家学说传播。 （1）根据材料一、二，比较雅典改革与商鞅变法的异同。（9分） （2）结合当时社会主要矛盾，分析商鞅变法与梭伦改革实行不同政策的原因。（6分） 3、（华师附中2009届高三综合测试（三））(12分)阅读下列材料 材料一? 楚悼王素闻(吴）起贤，(吴起)至则相楚．明法审令，捐不惠之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。于是南平百越，北井陈蔡，却三晋，西伐秦。故楚之贵戚尽??害吴起。 一一《史记卷65孙子吴起列传》 材料二? （商鞅）令民为什伍而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首者同赏，匿奸者与降敌者同罚。民有二男以上不分异者倍其赋．有军功者各以率爱上爵……戮(努)力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者举以收为孥(奴隶)，宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾……令行于民期年（一年)……于是太子犯法．卫鞅曰：“令之不行，自上犯之”……行之十年，秦民大说（悦）。??? 一一《史记卷68商君列传》 材料三? (赵)灵王北略中山地……与肥义谋胡服骑射以教百姓。曰：“愚者所笑，贤者察焉。虽驱世以笑我，胡地中山吾必有之。”递胡服，国人皆不欲，公子成称疾不朝。王使人请之曰：“吾国东有齐，中山，北有燕，西有褛烦、秦韩之边．今无骑射之备，则何以守之哉!……寡人变服骑射，欲以备四境之难，报中山之想。” ??????? ??????????????????????????????????????????????????? ??——《通鉴选·赵武灵王胡服骑射》 请回答： （1）材料一和材料二在内容方面有何相同之处？原因何在?(4分） ? （2）材料二的目的是什么．通过什么途径达到?(4分) ? （3）概括以上三条材料的结果，并据此谈谈你的认识。(4分) ? ? 4、（23分）阅读下列材料，回答问题： 材料一　颁布二十等爵制，不论出身，依军功受爵赏，“能得甲首一者，赏爵一级，益田一顷，益宅九亩”，斩“五甲首而隶五家”。而对于私斗，则严加禁止，“各以轻重被刑”。 （法令）规定“宗室非有军功，论不得为属籍”，就是说单凭血统高贵而没有军功的人，不得列入公族的簿籍；“有功者显荣，无功者虽富无所芬华”。 ——摘引自刘泽华主编《中国通史教程·第一卷》 ⑴结合所学知识，分析材料一中这些规定的实行使秦国统治集团的内部构成发生了怎样的变化？这些规定意味着什么？（7分） 材料二　（商鞅规定）在战斗中士兵如果怕死退缩，就要在众人围观之下受到黥刑（在脸上刺字），或者劓刑（割掉鼻子）。 ——摘自《历史上重大改革回眸》（岳麓版） 材料三　夫秦卒与山东之卒也，犹孟贲（战国时代著名的勇士）与怯夫也；以重力相压，犹乌荻（战国时期的大力士）之与婴儿也；夫战孟贲、乌荻之士，以攻不服之弱国，无以异于堕千钧之重，集于鸟卵之上，必无幸矣。 ——引自《战国策·韩策一》 ⑵材料三反映的中心问题是什么？它与材料一、二有何关系