多边形的面积复习教学设计.docVIP

多边形的面积复习 教学目标： 1、 知识与技能：⑴使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。⑵能用不同的方法计算简单组合图形的面积。 2、 过程与方法：引导学生通过回忆、讨论与交流，将“多边形的面积”这个单元所学的知识进行系统复习，结合练一练，加深对所学知识的理解，提高掌握水平。 3、 情感、态度与价值观：使学生感受复习的必要性与重要性，逐步养成自己整理所学知识的意识和良好学习习惯。 教学重点：回忆公式的推导过程，正确运用面积公式进行相关计算。 教学方法：指导学习法 教学过程： 一、 情趣导入，引起回忆 你们喜欢吃蔬菜吗？都喜欢吃什么蔬菜？你知道蔬菜能给我们带来什么好处？ 为了让大家都能吃到新鲜绿色的蔬菜，老师为大家选择了一块蔬菜种植基地，让我们一起去看看？ 选择自己最喜欢的一种，算出它的面积。 能算的这样快，多亏了谁的帮忙？ 对，你还记得这些公式是怎么推导出来的吗？请用自己喜欢的框架图回忆它们的推导过程，并和小组同学在一起说一说。（板书：多边形的面积复习） 二、梳理知识，形成网络 1、 小组回忆。 2、 全班交流。 3、板书平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 三、学以致用 （一）、 基础知识我能行 一、填空。 1、两个（ ）的三角形可以拼成一个平行四边形，每个三角形的面积是拼成的平行四边形面积的（ ）。 2、一张平行四边形贺卡，底为5cm，高为2.4cm。这张贺卡的面积是（ ）。 3、一个梯形的上下底之和是25分米，高是8分米，它的面积是（ ）。 4、一个三角形的面积是36平方分米，底是9分米，高是（ ）。 5、比较两个阴影部分的面积。（ 在○里填上“﹥”、“﹤”或 “= ” ） （1）两个长方形的长和宽分别相等。 乙 甲 甲 ○ 乙 乙 甲 甲 ○ 乙 （2） 甲 ○ 乙 判断。 梯形的面积是平行四边形面积的的一半。( ) 直角三角形只有一条高。( ) 把一个木条钉成的长??形拉成一个平行四边形，它的周长和面积不变。( ) 面积相等的三角形形状也一定相同。( ) 练习核对，质疑点拨。 （二）、生活数学我最棒 1、下图是教室的一面墙。如果砌这面墙每平方米用砖185块，一共需要用多少砖？ 2、李大伯一边利用房屋墙壁，另三边用篱笆围成一个梯形的养鸡 场（如图），篱笆总长度是36米，这个养鸡场的面积是多少？ 8米 自由练习，集体核对。 四、课堂小结，体会成功的喜悦 这节课你有什么收获？ 板书设计： 多边形的面积复习 平行四边形的面积=底×高 三角形的面积=底×高÷2 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2