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教育心理學复习大纲
中学《教育心理学》复习纲要;目录;关键词;人物;第一章 概述;选择题;填空题;简答题;研究对象;研究内容;发展;第二章 中学生的心理发展与教育 ;概述;关键期;中学生的认知发展与教育;感知运动阶段（0-2岁）;前运算阶段（2-7岁）;守恒;我的心里话;具体运算阶段（7-11岁）;形式运算阶段（11-15岁）;认知发展阶段与教学的关系;中学生的人格发展;思维发展的规律;选择题;填空题;简答题;论述题;理论观点;第三章 学习的基本理论;学习的实质与类型;联结学习理论和认知学习理论;联结学习理论;认知学习理论;桑代克的尝试-错误说;评价——尝试-错误说;巴甫洛夫的经典性条件作用论;评价——经典性条件作用论;斯金纳的操作性条件作用论;评价——操作性条件作用论;加涅的信息加工学习理论;苛勒的完形-顿悟说;布鲁纳的认知-结构学习理论;奥苏伯尔的有意义接受学习理论;举例;建构主义学习理论;菜鸟;下列事例都是学习行为吗？;加涅的学习层次分类;加涅的学习结果分类;选择题;如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）
A让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
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当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）
A准备律 B练习律 C动机律 D效果律
有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）
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美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）
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