教师教案七年级unit1.docVIP

PAGE - 4 - 专注中小学课程培优教育 PAGE - 5 - 鸿亚精品课堂——关键教方法  第一讲 Unit1 Can you play the guitar？ 一、学习目标： 知识目标： 运用情态动词can “询问和谈论能力”； 能力目标： 通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词Can的基本用法。 情感和态度目标： 通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。 二、学习重点： 1. 情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、特殊疑问句的构成 2、学习询问和谈论彼此的能力和特长； 三、学习难点： 情态动词can的构成和使用。 教学方法（备学生）：演绎导人法和视听导入法 四、学习过程： （一）、情景创设，导入新课 1．出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动： He／She can dance／swim／sing／??But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。 2.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说．I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。 3.出示1a部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将活动与人物进行搭配，完成la部分的教学任务。 4．观看教师出示的反映各种活动的图片、幻灯片或课件，谈论其所反映的活动：He／She can dance／swim／sing／…But I can’t dance／swim／sing／．．．等，学习表达活动的动词短语。 5．观看教师的演示和谈论，仔细听讲，理解情态动词can的基本用法，回答教师的提问：Yes，I can．／No, I can’t. 6.观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将活动与人物进行搭配．完成la部分的学习任务。 （二）、师生互动，学习探究 教师活动 学生活动 1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。 2．引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。 3．播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出俱乐部的名称，完成2部分的教学任务。 4.引导学生根据对话内容选择合适的单词填空，补全对话，再播放2部分的第一个对话录音让学生进行校对。练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。 5. 引导学生展开Groupwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生先练习2b部分的对话，再根据图示改编对话并进行操练，运用What club do you want to join? I want to join…club．等目标语言。 6．引导学生将3a部分的对话整理成序，运用What can you do? I can…等目标语言，完成3a部分口语交际的教学任务。 7．引导学生展开调查活动，互相询问彼此的能力和特长并进行回答，然后向全班进行汇报，要求学生学会运用所学目标句型，完成3b部分的教学任务。 （三）、合作交流，巩固提高 引导学生进行Job Interview小组活动，让学生在阅读广告之后向全班同学进行调查，询问谁能胜任所招聘的工作，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。 进行Job interview小组活动，在阅读告之后向全班同学进行调查，询问谁胜任所招聘的工作，练习运用所学目语言，完成第4部分的学习任务。 五、例题： 根据提示，完成这份广告(首字母已经给出) Welcome to our sports Center Do you like s________? We have many c_________. For example: v_________ club, b________ club, p____________ club, t____________ club, f_________ club, s_________ club and more. Come and join us soon! KEY：sports；clubs；volleyball；basketball；ping-pong；tennis；football；swimming 六、随堂练习： I、精挑细选 1. We want two good actors _______ our school show. A. for B. with