数列单元教学设计.doc

新课标教学网（）--最专业的中小学教学资源共享平台 新课标教学网（）--欢迎您下载 学习札记 第2章 数列 【知识结构】 数 列 定 义 应 用 通项公式 数列求和 等差数列 等比数列 定义 通项公式，性质等 等差（比）数列 前n项和公式 性质 【重点难点】 重点：数列及其通项公式的定义；数列的前n项和与通项公式的关系及其求法； 难点：正确运用数列的递推公式求数列的通项公式；对用递推公式求出的数列的讨论；等差等比数列的应用和性质。 【课标要求】数列（约12课时） （1）数列的概念和简单表示法 通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图象、通项公式），了解数列是一种特殊函数。 （2）等差数列、等比数列 ①通过实例，理解等差数列、等比数列的概念。 ②探索并掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和的公式。 ③能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应的问题（参见例1）。 ④体会等差数列、等比数列与一次函数、指数函数的关系。 【学习导航】 第1小节 数列的概念与简单表示法 知识网络 项数 数列 数列定义 项 数列有关概念 数列与函数的关系 数列通项公式 通项 教学目标 1．理解数列概念，了解数列的分类； 2．理解数列和函数之间的关系，会用列表法和图象法表示数列； 3．理解数列的通项公式的概念，并会用通项公式写出数列的前几项，会根据简单数列的前几项写出它的一个通项公式； 4．提高观察、抽象的能力． 课时安排 :约2课时 教学方法 1．在理解数列概念时，应区分数列与数集两国不同概念 2．类比函数的表示方法来理解数列的几种表示方法 3．根据简单数列的前几项写出它的一个通项公式是本课时难点之一，突破它的方法：把序号标在项的旁边，观察项与序号的关系，从而写出通项公式。 第2小节 等差数列及其前n项和 知识网络 等差数列 定义 等差中项 等和性 通项公式 前n项和公式 教学目标 1．理解等差数列概念，会用定义证明数列是等差数列； 2．理解等差数列的通项公式和等差中项的概念、等差数列的性质，前n项和公式， 并能运用； 课时安排 :约4课时 教学方法 1．要善于通过实例观察，分析，归纳，提炼来理解等差数列的概念，还应抓住关键词“从第2项起”，“差是同一个常数”等准确理解概念。 2．利用an+1-an=d(n∈)可以判断一个数列是否为等差数列。 3.运用等差数列前n项和公式的关键在于准确把握它们的结构特征。 4.数列中的最值可以根据二次函数的最值加以求解，这是用函数思想解决数列问题的一个重要应用。 第3小节 等比数列及其前n项和 知识网络 等比数列 定义 等比中项 等积性 通项公式 前n项和公式式 教学目标 1．理解等比数列概念，会用定义证明数列是等比数列； 2．理解等比数列的通项公式和等比中项的概念、等差数列的性质，前n项和公式，并能运用； 课时安排 :约4课时 教学方法 1．学习等比数列时，要注意与等差数列进行类比，掌握两个数列的联系与区别。 2．运用等比数列前n项和公式时，一定要注意“q=1”与“q≠1”时必须使用不同的公式。 第4小节 数列求和 教学目标 1．掌握数列前n项和的概念，会利用等差，等比数列前n项和公式求和； 2．通过观察得出一些特殊数列的规律，会用公式求和，分组求和，裂项相消法求和，错位相减法求和。 课时安排 :约2课时 教学方法 1．数列作为一种特殊的函数，是反映自然规律的基本数学模型，通过多个实例观察，探索，并掌握它们的一些基本数量关系和规律，从而理解用公式求和，分组求和，裂项相消法求和，错位相减法求和等方法，并能正确应用。 2．在学习分组求和与裂项相消求和方法时，有些题目的通项公式比较复杂，需要适当变形后才能找到合适的方法，这时要把序号和对应的数列的项多写几项，找出规律，或者把通向公式化简变形，再找出规律，从而解决问题。