文婷二年级品德与生活十一月教案.docVIP

3.吃的学问课题1.我们的食物课 型新授教学 目标1. 了解人类需要的主要营养及其来源。 2. 学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。 3.学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。 4. 激发学生关心食物的兴趣，增进学生的健康意识。教 学 重 点 了解人类需要的主要营养及其来源。教 学 难 点培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。教 学 方 法指导学习 方法自主合作探究教 学 准 备教师PPT 学生预习课文 课 时 安 排二课时教 学 过 程二次备课 第一课时 1. 认识食物、了解食物 （1） 拿出你制作的食物卡片，在小组内交流你 昨天吃的食物情况，然后老师找几个同学 向全班汇报昨天所吃的食物情况，并说说 你对食物知道些什么？还想了解些什么？ （2）给你所吃的食物进行分类，看谁分的方法多？（用学生自制的卡片分类、摆在桌子上） （3）汇报你的分类情况，并说说你的根据是什么？（对学生的分类结果，只要合理应给与肯定） （4）师：大家一天中吃了这么多种食物，吸收了很多人体所需的营养，你知道人体主要需要哪些营养物质吗？这些营养对人体有什么作用？你能说出几种主要含有这种营养的食物吗？ 小组讨论，将自己搜集来的资料相互交流。 （5） 汇报讨论的结果，并简要板书。 （6）请你按人体需要的主要营养为标准给你吃的食物重新分类，并想一想哪些食物支持我们生长发育？哪些食物支持我们活动？哪些食物支持我们活动又不能吃得太多？哪些食物让我们保持健康？ （7）汇报你分类的结果，并说说这些食物对我们人体的作用。（学生边汇报老师边将卡片贴在黑板上，重复的食物卡片只贴一个） （8） 你能找到一种含有人体需要的全部营养的食物吗？ （9） 讨论并汇报：只吃一种或少数几种食物好吗？为什么？ 第二课时 1、 统计、评价全班一天所吃的食物情况 （1）教师按照黑板上食物的分类情况统计全班所吃的每种食物的人数。（老师将人数标在食物卡片下面） （2） 请同学们将黑板上的数据整理后填在《科学活动手册》上。 （3）分组讨论：从统计的结果中，你发现了什么？将你的发现写在《科学活动手册》上。 （4） 汇报你的发现。 2. 小结：通过这节课的学习你知道了什么？ 3.延伸：老师给大家提出一个课下思考的问题：同样一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，为什么？还有什么问题需要进一步研究吗？ 制作两个表格 我经常吃的食物 我们班同学喜欢的食物调查表板书设计我们的食物 肉蛋 蔬菜 水果 主食 其他 教学反思 这一章节内容是学生最感兴趣的，关于吃的，所以要教会他们怎样吃的科学才是重点。  11月7日 2.食物从哪里来课题《食物从哪里来》课 型新授教学 目标初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，知道珍惜粮食，做到不浪费粮食。教 学 重 点 知道粮食的生产过程，会进行简单叙述。教 学 难 点体会粮食来之不易，知道珍惜粮食，做到不浪费粮食。教 学 方 法指导学习 方法自主合作探究教 学 准 备教师PPT 学生预习课文 课 时 安 排二课时教 学 过 程二次备课 第一课时 一、导入： 同学们：老师给大家带来一些早餐食物，猜猜可能是些什么？你们猜得怎么样，到底是什么呢？大家一看便知。 二、创设情景，激发兴趣，揭示课题 1、出示多媒体课件早餐食物。 这些食物你们认识吗？（认识）能不能按顺序说出各自的名称？（能） 2、集体说出各种食物的名称。 3、这些食物中有没有你们没吃过或喝过的？学生自回答。（没有） 你们真幸福，这些美食你们都吃喝过，可你们在吃食物时有没有想过它是怎么来的呢？（出示课题） 4、在这些食物中，我们经常吃的是哪种食物？（学生：馍或馒头）（出示馒头课件）是的，馍是我们每天早饭中的主要食物，它看起来很普通，但它的来历却不简单。需要很多人付出艰辛的劳动才能得到。你们知道吗？馍是用什么做的？（白面）对了，白面也称面粉。谁还知道面粉是从哪里来的？（小麦磨成的）很好，你是个善于观察的孩子。对于小麦，大家并不陌生，因为你们家都有，而且是你们的爸爸妈妈 、爷爷奶奶亲自种的。但小麦从