牛津小学英语备课.pptVIP

Hello!;A Listen, read and say （对话学习） 特点：对话语篇增长，难度增加，出现了英语过去时的表 达，增加了对话理解的辅助材料。 对策： 1 注意教学内容的衔接，温故知新； 2 注意平时教学中的知识渗透和积累； 3 突出重点，加强感受，适当讲解语法现象； 4 教学中机动灵活处理教材，适当进行板块调 整； 5 根据学生特点分阶段、分层次达标。 ;;B Look, read and learn（词语学习） 特点：出现有名词、动词、短语或它们的混合形式 以及过去式。 对策：1 尽可能利用学生已知的情景引出新的词 语； 2 注意与句型教学的有机结合，在情景中 学习和运用词汇； 3 不盲目提高要求，承认学生认知水平的 差异。;C Look and say Ask and answer （口语） 特点：以单元句型结构为主线，通过口头练习使所 学知识得到巩固、活化。 对策：1 结合课本实际，培养学生综合运用语言 交流的能力； 2 开展小组活动，鼓励学生积极参与，对 于不同层次的学生都要给与充分肯定； 3 创设情景，减少机械操练，注意符合语 言交谈的自然规律； 4 把握纠错时机，适当进行语法现象的归 纳和总结。;送大家一段话：;;主格;D Listen and write（听写） Ask and answer （口语） Listen, tick and circle （听做）Look, read and write （看读写） 特点：语篇的听力理解和对话的阅读理解训练，着 重培养学生理解和书写的能力。 对策：1 充分挖掘利用课本所提供的材料，为学 生提供较为宽松、由浅入深的训练环 境； 2 把握好听的时机、为有困难的学生提供 多听的机会； 3 利用讲评为学生提供再次练习的机会。;Sunday small stamps morning watered apples trees;E Read and match （读理解）Play a game （看记说）Read and judge（读判）Listen and circle（听判）Read and write（读写） 特点：课文学习的延伸，通过阅读、观察培养学生 理解和判断能力。 对策：1 加强对学困生的关注，尽可能为他们提 供展示的机会； 2 为学有余力的学生提供看图说话或文字 材料复述的机会。;F Draw and write（画写）Draw and guess（画猜）Ask and make（听做）Do a survey （说用）Act and guess（猜说）Play a game （口语） 特点：趣味性的综合练习。 对策：1 根据所教学生特点做到有详有略， 合理安排； 2 利用学生资源，培养学生自主学习 意识。;G Listen and repeat （语音） 特点：词句的语音专项练习。 对策: 1 注重学生感受，适当扩充例词； 2 阅读句子注意语感，培养学生连读的能力； 3 开展小组竞赛，培养学生合作精神。;H Say a rhyme（音调） Sing a song（音调） 特点：语音的趣味练习。 对策: 1 充分利用课间、课外时间让学生多 听、多模仿； 2 发挥小组评价优势，争取大多数学 生组内过关。; Unit 1 Public signs学生自己寻找到的或编的“signs”;;;句型练习时，前后要有所扩展，回答形式要多样。例如：Picture3 可以编成以下对话：;帮助理解课文的图表;对词汇的学习进行适当总结; Unit 2 Ben’s birthday;单词教学音，形，意结合;图片;; Unit 3 It was there!; Unit 5 On the farm;帮助理解A部分课文的图表;学G部分时:; Unit 6 Holidays;Unit 7 At Christmas;;;;;;实施基础教育，我们要对95％以上的学生负责 充分利用教学资源，发挥学生主观???动性，培养他们自主学习的意识和能力 科学合理地设计课外作业，使不同层次的学生均有所得 重新认识评价的目的，改进评价方法手段，使评价达到促进师生共同发展 ;Thank you!