ian人教版八年级上册第14章课时《一次函数的图像和性质》课件.pptVIP

ian人教版八年级上册第14章课时《一次函数的图像和性质》课件.ppt

  1. 1、本文档共19页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
ian人教版八年级上册第14章课时《一次函数的图像和性质》课件

14.2.2(第二课时说课);(一)、教材所处的位置及作用;(二)、教学目标及教学重、难点; ;; 教法分析与学法指导 ; 本节课的教学程序设计编排是根据我校创设的自主优质课堂模式而设计的,充分发挥学生的主体地位,通过自主学习、小组交流、合作探究,理解并达成本节课的学习目标,最后进行课堂检测堂堂清。; (一)学习目标;(二)自主学习P115例2 ;比较上面两个函数的图象的相同点和不同点。 填出你的观察结果:这两个函数的图象形状都是 ——————,并且倾斜程度————————,函数的图象经过原点,函数的图象与轴交于点 ——————,即它可以看作由直线向——平移——个单位长度而得到。比较两个函数解析式,你能说出两函数图象有上述关系的道理吗? 猜想:一次函数y =kx+b??图象是什么形状,它与直线y =kx 有什么关系? ;比较这两个函数的解析式,容易得出: 一次函数y=kx+b的图象是一条直线,我们称它为直线y=kx+b,它可以看作由直线y=kx平移∣b∣个单位长度而得到(当b0时,向___平移;当b0时,向___平移)。 ; 设计意图 通过描点画图,比较正比例函数与一次函数的图象,让学生体验两者之间的位置关系:函数y=kx+b的图象实际上是对直线y=kx上的所有的点进行了平移的结果,为了揭示此规律的形成过程,可进一步加强学生对一次函数的理性认识。;1;;(四)跟踪训练; ; 我出示的这些堂堂清题目是紧扣本节课的教学目标而编排的,意在及时检测同学们对本节课知识的掌握情 况,以双基为主,充分让学生体会成功的喜悦。;; 教学评价 1、根据数学新课程标准制定了本节课的教学目标。 2、教学程序设计上,体现了以教师为主导,学生为主体的教学原则,让学生人人动手 动脑积极参与课堂教学,同时注意学生的动手、观察、分析、归纳总结能力的培养。 3、运用多媒体教学手段,突出重点、突破难点,加大课容量,提高自主优质课堂效率。

文档评论(0)

牛X文档 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档