王智丽《提高一年级学生注意力的策略》.docVIP

PAGE  PAGE 5 教育教学专题探究材料 （小课题研究） 专题名称： 提高一年级学生注意力的策略 研究学科： 低学段 课题组长： 王智丽 课题成员： 李 华 学 校: 第三小学 教研组 语文 研究时段:2012 年10月12日——2013年1月12 日 横山县第三小学科研教师小课题研究申报表 编号： 课题名称及主要参加者的基本情况 课题名称提高一年级学生注意力的策略所在单位横山县第三小学申报时间2012年10月12日课题负责人王智丽职称小一任教学科语文课题组成员李 华中一语文课题设计论证 课题研究的背景、目的及意义 背景： 教学以来，总会在班??里发现有那么几个或十几个孩子上课注意力不集中，不仅在语文课、数学课、品德课上注意力不集中，就连美术课、音乐课、体育课上都如此。有的左顾右盼，有的呆坐不语，有的神情恍惚。最近，我观察我班一个类似的学生，发现家长带他回家时，走路都是左顾右盼，被家长拉着走，差点和前面的墙碰面。这么小的年龄，更何况家庭良好，究竟是什么原因造成的呢？为此，我很苦恼，也很困惑，真想探究清楚。 目的及意义： 研究这个问题的目的是为了了解学生，探究他们内心的需求，以便于因材施教，提高教学效率，纠正孩子不良的习惯，也为了让孩子在小学的起步阶段不要落伍，养成良好的生活和学习习惯，为成功的人生做好基础。同时，也为了正在为此苦恼和困惑的老师们、家长们提供一点解决办法。 课题研究的内容（拟解决的主要问题）了解学生最喜欢干什么。 了解学生心里经常在想些什么。 了解学生的理想。 了解学生家庭教育中学习和生活的习惯。 了解学生学校生活中的师生关系和同伴关系。 了解学生对各学课的喜恶，及其原因。 解决问题的主要途径和方法 看小学生心理健康书，上网查，跟同事讨论，跟家长咨询，和学生做好沟通，并和学生做好短期阶段性的约定计划。课题研究的条件及预期成果条件： 1、本人本科学历，从教多年，有一定的教学经验，同时教育教学改革的意识比较强，经常投身到教育教学改革的洪流中。 2、曾在2012年8月发表省级论文《小学生心理健康教育探究》与此课题有一定的联系，可以适当借鉴。 3、我所在学校教科研氛围浓厚，校领导对教科研活动特别重视。 预期成果： 1、一份《提高一年级学生注意力的策略》的结题报告。 2、课题研究相关的案例和论文。 特点与创新之处特点： 这个课题的特点是实用性强，针对性强。 创新之处： 对于教师的因材施教而言是指点了迷津，对于学生而言是找到了不足，并能有效的改正。为提高课堂效果，促进学生全面发展有了很大的帮助。 课题研究的步骤、进程 序号研究步骤（起止时间）进 程承担人1准备阶段（2012 年10月）制定方案，初步研究王智丽 李 华2深入阶段（2012年11月）?定期进行研究情况交流和实践王智丽 李 华3研究总结补充阶段（2013年1月）整理资料，全面总结??撰写研究报告王智丽 李 华4审核意见 学校审核意见 同 意 负责人签名： 时 间： 县教研室审核意见 同 意 负责人签名： 时 间：说 明： 申报的小课题目切入口要小，要立足教育教学实际，贴近学科教学，研究教育教学中的真问题，要有实效性和创新性；课题名称表述要准确、规范、简洁、科学；研究周期一般为2——３个月。 小题以个人独立研究为主，也可合作研究，最多不超过3人，原则上一人只能参与一项课题的研究。 小课题由学校审核，批准后才能立项。择优推荐为县级课题。 小课题属个人校本研修内容，立项课题为２学时，结题后校级课题为５学时，县级为１０课时。 横 山 县 第 三 小 学