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ian华东师大版七年级上2.9有理数的乘法介绍课件
义务教育课程标准试验教科书 七年级 上册;1．经历探索有理数乘法的法则的过程，在有关活动中发展学生的探究意识、合作交流的习惯。
2．探索并掌握有理数乘法的法则，会用有理数乘法的法则进行简单的计算。
3．鼓励学生大胆“议一议”、“猜一猜”、“说一说”，激发学生的学习思维和学习热情。; 一、温故知新、引入课题;这个问题用乘法来解答为：;-2;;-2;-2;比较以上的两个算式，你有什么发现？;积的符号与两乘数符号的关系：;我们可以从两数的符号变化来探究积的符号变化，并决定乘得的最后数值结果。;有理数乘法法则也秉承了有理数加减的探究思路，即将问题予以归类处理，分类计算，这样有助于我们问题的解决。
例如计算（-5）×（-2）;再例如计算（-6）×4;例1.计算：
①（-5）×（-6）； ②;你能看出下面计算有误么？;1）如果a×b=0，则这两个数 （ ）;(1) 6?(? 9) (2) (? 6)?(? 9)
(3) (? 6)?9 (4) (? 6)?1
(5) (?6)?(?1) (6) 6?(?1)
(7) (? 6)?0 (8) 0?(?6)
(9) (?6)? 0.25 (10) (?0.5)?(?8); (用“＞”或“＜”号连接)：
(1)如果a＜0，b＜0，那么ab_______0；
(2)如果a＜0，b0，那么ab_______0；
(3)如果a＞0时，那么a_______2a；
(4)如果a＜0时，那么a_______2a;;;能力拓展;六、回顾小结，
突出重点
;1）有理数的乘法法则，它的做法带给我们这样 的启示。
2）特殊的乘法运算，比如任何数同0相乘，任何数同1或者（-1）相乘，互为倒数的两个数相 乘等等。
3）我们在进行乘法运算的时候，应该注意些什么呢？
;1.课本P57页，习题2.9 1、2
2.预习课本P52—P54
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