第3节生物对环境的影响[教学].doc

第3节 生物对环境的影响 【学习目标】 1.描述生物对环境的影响。 2.学会使用干湿表，尝试收集和处理数据的多种方法。 3.体验并认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。 【活动方案】 活动一、分析生物对环境的影响 1.阅读课本资料P11“澳大利亚与蜣螂”，思考下列问题： （1）大量的牛粪污染了澳大利亚的草原，破坏了 ，还导致 的滋生，容易传播 ，该地区生态失去了 。中国的蜣螂以 为食，清除了 ，还 生机，也切断了 滋生的场所，使环境变得清新优美。 （2）澳大利亚要引进蜣螂而不用人工的方法消除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂的原因不包括 （ ） A．蜣螂专门以牲畜的粪便为食物 B．节约人力物力 C．减少污染 D．澳大利亚没有蜣螂 （3）根据该事例，你认为生物对环境 （“有”或“没有”）影响，说说你的理由。 活动二、了解不同植被对空气湿度的影响 1.学会使用干湿表 （1）干湿表由一个 球温度计、一个 球温度计和与湿度的 盘组成。 （2）干湿表的使用方法： 在干湿表后面的水盒中注入_________，将纱布浸入水盒。将干湿表悬放在所要测定地点的上方，静置一会。读出_________温度和_________温度。转动_________，使干球温度刻线对准湿球温度刻线，下面_________方向所指的读数即为相对湿度。 例如：湿球温度为13℃，干球温度为17℃，箭头所指52，说明此时空气相对湿度为 %。 2.了解不同植被对空气湿度的影响 ⑴分小组选择3种不同的环境（灌木丛、草坪、裸地）。在一天内，选择早、中、晚3个时间段分别测试3种环境的湿度。每次测试时，要测量3个数据，每个数据的测量时间相隔8～10分钟。把测量的数据记录下来，取平均值。 时间 裸地 草地 灌丛 时间 裸地 草地 灌丛 时间 裸地 草地 灌丛 早晨 66% 75% 92% 中午 37% 57% 62% 夜晚 64% 76% 87% 58% 90% 86% 35% 57% 70% 63% 76% 90% 66% 73% 85% 36% 56% 69% 64% 75% 84% 平均 平均 平均 （2）同一时段(如早晨)不同环境湿度 (“相同”或“不同”)，裸地 (“最大”或“最小”)，灌木丛 (“最大”或“最小”)。从全天来看，裸地 (“最大”或“最小”)，灌木丛 (“最大”或“最小”)。植物越多，空气湿度 。植物能 (“增加”或“减少”)空气湿度。 （3）选择不同的植被(植物种类与数量不同)，才能正确地找出植物与 的关系。如果旁边有水源，就会增加空气中水分的来源，干扰对植物 的关系的测定。 （4）在整个测试过程中， 数据作为对照。 （5）植物对环境的影响很多，如 、 和 。 【检测反馈】 1．森林能净化空气，1ha阔叶林每天可以吸收的二氧化碳和释放的氧气分别约 （ ） A．100和75 B．1000和750 C．500和50 D．10000和7500 2.在“探究不同植被对空气湿度的影响”测量灌木丛、草地、裸地的相对空气湿度时，作为对照组的是 （ ） A．灌木丛 B．草地 C．裸地 D．三者都是 3. (1)当蚯蚓在土壤中生活时，可使土壤变得疏松、肥沃，这说明 （ ） (2)蚯蚓必须生活在潮湿的土壤中，不能生活在干燥的土壤中，这说明 （ ） (3)生物与环境之间的关系是 （