ian直角三角形分类讨论课件.pptVIP

在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。  ——毕达哥拉斯    在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。  ——毕达哥拉斯  知识的掌握只能受益一时,而思想的形成，方法的掌握却受益终生。  伊川县实验中学数学组;直角三角形分类讨论;直角三角形两边长分别为3、4，则第三边长为 .;已知A、B是线段MN上的两点，MN=4，MA=1，MB1，以A为中心顺时针旋转点M，以B为中心逆时针旋转点N，使M、N两点重合成一点C，构成△ABC，设AB=x，（1）求x的取值范围；（2）若△ABC为直角三角形，求x的值.;1;1、当∠ACB=90°时，AB为斜边.;2、当∠CAB=90°时，CB为斜边.;3、当∠ABC=90°时，AC为斜边.;即时训练;当∠EFA=90°时;当∠EAF=90°时,点F在点C的右侧;例：已知：A（-4，0），B（2，0），点C在函数 y=-0.5x+2的图像上，要使△ABC为直角三角形，满足条件的点C的个数为（ ） A.1 B.2 C.3 D.4;（1）当∠CAB为直角时，过A作AC⊥AB交直线与点C1;四、相似三角形的分类讨论转化为直角的分类讨论;分析：△BDC为直角三角形，所以△CEF也应为直角三角形。因为∠C不会为直角，所以分为∠CEF为直角和∠CFE为直角两种情况。;当∠FEC为直角时;当∠EFC为直角时;即时训练：2011河南22题 如图，在Rt△ABC中，∠B=90°，BC= ，∠C=30°，点D从点C出发沿CA方向以每秒2个单位长的速度向点A匀速运动，同时点E从点A出发沿AB方向以每秒1个单位长的速度向点B匀速运动，当其中一个点到达终点时，另一个点也随之停止运动.设点D、E运动的时间为t秒（t0），过点D作DF⊥BC于点F，连结DE、EF. （1）求证：AE=DF. （2）四边形AEFD能成为菱形吗？如果能，求出相应的t值；如果不能，说明理由. （3）当t为何值时，△ DEF为直角三角形？请说明理由.;（3）当t为何值时，△ DEF为直角三角形？ 请说明理由.;如图：当∠EDF=90°，;如图：当∠DEF=90°，;∠EFD=90°，此种情况不存在;五、小结： 1、直角三角形指代不明应分类讨论。 2、直角三角形的分类方法。 (让每个顶点作一次直角顶点) 3、直角三角形的作图方法。（两线一圆） 4、将直角三角形相似的分类转化为直角的分类。