ian第14课时功的原理机械效率(以2016年真题为例)课件.pptVIP

第14课时　功的原理　机械效率;第14课时┃考点聚焦;第14课时┃考点聚焦;第14课时┃考点聚焦;第14课时┃考点聚焦;第14课时┃考点聚焦;第14课时┃考点聚焦;第14课时┃考点聚焦;第14课时┃考点聚焦;第14课时┃考点聚焦;第14课时┃考点聚焦;;解 析 　　解决此类问题的关键是把握住功的原理——“使用任何机械都不能省功”。本题将一个省力的机械和一个省距离的机械组装成一个组合机械，貌似将两种机械的优点都利用了，可以省功，给人以误导，其实省力的机械必定要费距离，省距离的机械肯定费力，但是这个组合有可能省力，也有可能省距离，但不是“一定”，而且也不会省功。;;;解 析 　　影响机械效率的因素有多个，要研究机械效率与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种方法在科学探究中被称作控制变量法。要探究滑轮组的机械效率与滑轮组细线的绕??是否有关，需要保持滑轮数目、规格相同，还要控制提起相同的物重，所以选择的是图甲、丙或图乙、丁；若实验测得两个滑轮组的机械效率大小相等，说明机械效率与绕线方法无关，可初步判断猜想A是错误的。要探究滑轮组的机械效率与滑轮组提升的物重是否有关，需要保持滑轮数目、规格相同，还要控制绕线方法相同，所以选择的是图甲、乙或丙、丁；若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，说明机械效率与物重有关，可初步判断猜想B是正确的。;;第14课时┃归类示例;解 析;解 析