简析初中思想品德教学中学困生的转化.docVIP

PAGE  PAGE 4 简析初中思想品德教学中学困生的转化 　　【摘 要】受社会环境、家庭环境及个人性格等诸多因素的影响，有一部分同学对于初中思想品德的学习不够重视，久而久之，造成严重的厌学情绪，致使思想品德课学习效率很低，成为本学科的学困生。学困生是影响学科教学效率的重要因素，教师要给予高度重视，积极的通过各种教学手段转化学困生的学习状况，使教学真正面对全体学生，每个学生都能得到个性的发展与提高。 　　【关键词】思想品德；教学；学困生；转化 　　初中思想品德学困生并不是智力低下，只是他们的学习态度与学习目标不够明确。只要找准切入点，培养他们坚定的学习信念，增强他们的学习意志力，就会使学困生得到及时的转化，使得思想品德教学免受学困生的干扰，对学生的个人成长及整个教学都有很大的积极推动作用。作为一名初中思想品德一线教师，结合我的个人经验，谈谈我是如何转化学困生的。 　　一、在日常初中思想品德教学中给予学困生更多的关爱 　　初中思想品德课是促进初中生素质形成与德育发展的主要学科。随着素质教育的全面推进，课堂教学新的要求是让每位学生全面、和谐发展。而对于每个学校来说，和谐发展的关键是如何促进学困生的发展。正确对待学困生、转化学困生，这是一个不可忽视的问题。著名特级教师丁有宽说：“没有爱就没有教育，没有对学困生的高度热爱，其他就无法谈起”。“爱”是教育中重要的因