论语13—16修订版.pptVIP

论语13·子路;13·5 子曰：“诵诗三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对。虽多，亦奚以为？” 孔子对学生读《诗》的要求对今天我们的学习有什么借鉴意义？ ;13·9 子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。” 孔子怎么看待发展经济和精神建设？;13·5 子曰：“诵诗三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对。虽多，亦奚以为？” 孔子对学生读《诗》的要求对今天我们的学习有什么借鉴意义？ 把《诗》三百篇背得很熟，让他处理政务，却不会办事；让他当外交使节，不能独立地办交涉；背得很多，又有什么用呢？” 不主张死背硬记，当书呆子，而是要学以致用，应用到社会实践中去。 ;13·9 子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”??：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。” 孔子怎么看待发展经济和精神建设？ 孔子到卫国去，冉有为他驾车。孔子说：“人口真多呀！”冉有说：“人口已经够多了，还要再做什么呢？”孔子说：“使他们富起来。”冉有说：“富了以后又还要做些什么？”孔子说：“对他们进行教化。” 提出“富民”和“教民”的思想，而且是“先富后教”。;13·17 子夏为莒父宰，问政。子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。” “欲速则不达”贯穿着怎样的辩证法思想？ 子夏做莒父