20142015学年度高一英语同步课堂人教版必修4Unit3AtasteofEnglishhumour[配套课件].pptVIP

Unit 3;1．content adj.满足的；满意的 n．满足；内容 vt.使满足 be content to do sth.对做某事感到满意;运用;2．astonish vt.使惊诧 astonish sb.with sth.用某物让某人吃惊 be astonished at sth./to do sth.对……感到吃惊 be astonished that-clause ……感到惊讶;3．convince vt.使信服;运用;4．whisper n．耳语；低语;用所学单词及用法完成下列句子;4．他对自己的工作很满意。;1．badly off 穷的；缺少的；境况不好的 well off＝rich/in a good position 富裕的；处境好的 well-off family 小康之家;2．pick out 挑出；辨别出；了解(含义) pick up 捡起；获得；学会；用车接载；好转 pick off 取走；摘掉;用所学短语及用法完成下列句子;3．我的父亲帮我挑选了一本书。;原句;精练;运用所学语言基础知识，补充完整下面短文，并背诵之; “故事复述”备考指导(一) 1．关注提示，联想预测 在听故事前，阅读故事梗概和几个关键词，发挥想象，预 先猜测故事内容。如： 故事梗概：我的一次撒谎伤透了父亲的心，父亲决定走路 回家，好好反思自己对我的教育。看着爸爸身心受到如此痛苦 的折磨，从此以后我再也没有撒过谎。; 在预测阶段，可把故事梗概与英语关键词对应起来，快速 联想并记忆关键词的意思，查看是否有自己不熟悉的生词。此 外，还要关注关键词的词性和中文意思，有些单词有多个中文 意思和不同词性，但考题中的提示是该单词在故事中所使用的 词性和中文意思，如“lie”的意思有：位于(动词)，躺(动词)，说 谎(动词)，谎话(名词)，但在本文中用作动词，意思是“说谎”。 结合故事梗概，可联想到作者曾经撒谎(lie)，并给父亲带来了 痛苦(pain)。;2．关注整体，把握故事大意;叙述事件或活动; 2.一般用过去时，但也要灵活使用其他时态。如描写景色 和议论时，可用一般现在时；表示个人感想、打算或决心时， 可用一般将来时。;活动项目;范文诵读：