欧洲大陆的政体改革说课稿.docVIP

《欧洲大陆的政体改革》说课 一、教材的地位和作用： 我说课的内容是岳麓版必修一第三单元的第3节《欧洲大陆的政体改革》。它们是继英美之后，确立了资产阶级代议制，使资产阶级代议制在欧洲大陆得到了进一步的发展。它们建立的同英美两国不同的资产阶级政治体制，体现了世界政治文明的多样性，是世界政治文明史的重要组成部分。 二、学情分析： 本节内容学生较为陌生，再加上本节内容理论性强，较抽象，学生理解有一定的难度。需要我们的老师讲解时尽量做到深入浅出、生动有趣。 三、教学目标： 1、知识和能力： （1）、了解法国共和制确立的曲折和复杂历程，理解造成这一局面的历史背景； ?? (2)、掌握重要概念法兰西第三共和国宪法、德意志帝国宪法的内容，并能根据内容分析法、德两国政体的特点。 (3)、 比较法、美共和制，英、德君主立宪制的异同，培养学生比较、概括、分析问题的能力。 2、过程和方法： 通过多媒体手段创设情景、提供史料，师生共同合作，探讨法德政体的特点，引导学生归纳、总结其异同。 3、情感、态度、价值观 1、 根据法国共和历程确立等基本史实，认识法治取代人治，民主取代专制是历史发展的必然趋势；树立事物的发展是曲折前进、螺旋上升的辩证唯物主义观点。 2、通过法国人民为追求自由、民主、平等的理想而不懈奋斗的历史史实，培养学生为追求真理而奋斗的坚定信念。 四、根据课标要求和学生的实际我确定了本课的教学重点、难点 重点：法国1875年宪法、德国1871年宪法。 难点： 法、德两国政体的特点；艰难的“法兰国共和”的历史进程。 五、教学过程： （一）新课导入： 情景设置：（课件展示李鸿章和德国首相俾斯麦的合影图片） 为了向西方学习，实现大清王朝的振兴，1896年6月，你随李鸿章一行人出访欧洲，考察欧洲国家的政体，分别到达法国、德国等。我们来看看法国、德国到底建立了怎样的民主政体？分别走过怎样的一段历程？ （二）师生合作、共同探讨解决问题 （1）解决问题一：法德政体改革的历程：（法德民主政体确立的背景） 阅读教材，讨论，归纳： 影响法国走??共和的因素有哪些？ 绘制图表，再现法国共和制确立的艰难历程。 法国共和制的确立为何如此艰难曲折？对你有何启 示？ 多媒体展示：德国诗人歌德的一段话和大国崛起的一段解说词。 思考：德国要走上强国之路，首先要解决什么问题？ 阅读教材，回答： ①德意志的统一是由哪个邦国完成的？ ②核心人物是谁？ ③统一的方式？经历了哪几次战争？ ④讨论比较法德走上资产阶级民主道路的不同。 （2）我们来解决本课的重点和核心问题：法德共和政体的确立：1875年宪法和1871年宪法，并比较法德政体的异同。由于本内容比较抽象、枯燥，为了激发学生的兴趣，突破重点、难点，我采用了角色体验的方式，使学生神入历史，加深对知识的理解。 （角色体验1）假如你穿越时空，来到了法兰西第三共和国…， A、假如你是议员， 请问： 1.你是怎样当上议员的? 2.身为议员的你拥有哪些权力? B、假如你是总统， 请问： 1.你是怎么当上总统的?美国总统是如何当上总统的？ 2.你的任期几年?可否连任?美国总统的任期？ 3.身为总统的你拥有哪些权力?美国总统的权力？ 4.你的命令一经签署就能生效吗？ 通过角色体验,掌握1875年宪法的内容,并填写图表比较：美国和法国的共和制。（表格内容包括国家元首、元首的产生方式、权力、行政权、立法权等） （角色体验2）假如你是俾斯麦，请你向李鸿章介绍德国的君主立宪制是如何运作的？（包括皇帝、首相，议会，政府）以此掌握1871年宪法的内容和德国君主立宪制的特点。 （角色体验3）假如你是李鸿章，你将建议皇帝采用英、美、法、德哪国的政体？为什么？通过图表比较加以说明。以此培养学生分析概括总结问题的能力。 （3）解决问题三：法德政体的影响：通过播放《大国崛起》的视频展示其影响。 六、教学小结： 从专制走向民主、从人治走向法治，是人类历史的必然；法国人民在启蒙思想的指引下，对民主共和不懈追求、斗争，终于将法国建成了资产阶级共和国。而德国也最终确立了资产阶级的君主立宪制，但由于保留了专制主义和军国主义传统，而成为两次世界大战的策源地。