(四川)四川省泸州市古蔺县中学高一语文 贝多芬（第一课时）教案.docVIP

PAGE 1 四川省泸州市古蔺县中学高一语文贝多芬（第一课时）教案 检查时间： 月 日 学科组长评价： 教师评价： 一、教学目标 1. 熟读课文，结合《聚焦课堂》勾画标记重点字词，解读标题的特定含义。 2. 梳理文章，了解贝多芬的生活经历。 3. 培养学生筛选信息的能力。 4. 感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运咽喉”，向生活的苦难挑战的大无畏精神。 二、重难点 1.梳理文章，了解贝多芬的生活经历。 2.感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运咽喉”，向生活的苦难挑战的大无畏精神。 三、课时学法指导 进行自主、合作、探究式学习，开启思维，主动去发现问题，然后深入挖掘，解决问题。 四、预习案 完成任务情况自评： 学科组长评价： . 1.任务布置： （1）、结合课本P85和大《聚焦》P89了解作者，并阅读课本P68的“阅读提示”，并给每个自然段标上序号。 （2）、完成大《聚焦》P89的字词积累的“辨字正音”、“辨识字形”。 （3）、划分层次结构，文章具体写了贝多芬哪些重要的人生经历？（根据时间顺序梳理传主经历） 2.存在问题: 五、探究案 1. 贝多芬在他的一生中都经历了哪些失败挫折呢？（学生看书概括） 在读了这篇文章后，使你触动最深的是哪些？请在课文相应位置做好旁注。（提示：可以析手法、效果、情感，可以找触动点写出你的触动，这一触动可从第一、二、三人称的角度旁批，可用想象、联想。） 3.提炼本文传主生平事迹可以证明的论点。 六、训练案 完成大《聚焦》P91“巩固迁移”1—4小题。 七、素材补充： 贝多芬只有一个 　　有一天，几个侵入维也纳的拿破仑的军官，发现了大名鼎鼎的音乐家贝多芬，就要求给他们演奏。贝多芬拒绝了，可是，李希诺夫斯基公爵为了逢迎这些侵略者，竟强迫贝多芬演奏。贝多芬愤怒到了极点，他一脚踢开大门，回到住处，立即把公爵送给他的像摔在地板上，然后留下一封信：“公爵，你所以成为公爵，只不过由于你偶然的出身；我所以成为贝多芬，却完全靠我自己。公爵在过去有的是，现在有的是，将来也有的是，而贝多芬却只有一个！” 　　分析：贝多芬的拒演，体现了一名爱国者的民族气节以及个人的尊严。 话题：“人格的尊严”“自尊与他尊”