教育创新与多媒体教学.pptVIP

各位领导、各位同行、各位老师：;教育创新与多媒体教学;1 教育创新是21世纪高等教育发展的要求; 从我国入世加入WTO对土木工程大学生就业的影响来看；传统的教学计划先公共、再基础课、最后才上专业课的“三步曲”需要改革，否则“老面孔”成为“冷面孔”，不利于培养学生工程意识，学生不适应市场需求，就这一点来说，教育创新又有紧迫性；;2 多媒体教学是实现教育创新的最好途径; 开场白、结束语 纲目、书写习惯 教具、挂图、彩色粉笔 与学生必要的交流、讨论; 计算机多媒体教学应该是根据现代教育的理念把高科技技术与任课教师的教学经验、课程改革的思路以及与传统的教学模式有机的加以整合。课件创作要个性化、动态化。;计算机多媒体教学课件的内涵应该是集教材、教学内容、教学方法、教学手段于一体的教学改革，按这样的思想进行再创作活动的产物。;下面我从自己制作的《土木工程概论》、《土力学》、《基础工程》多媒体教学课件抽出几个片断，说明按照上述观点制作个性化、动态化的电子课件进行多媒体教学是实现教育创新、大幅度提高教学质量的有效途径。;多媒体教学有利于培养学生的工程意识;土木工程地基基础设计必须要满足的另一个重要前提就是地基的强度条件。土的重要力学性质抗剪强度指标是进行地基土强度计算、稳定性计算等的重要计算参数。;2000年12月1日下午某地一条长百米的繁华商业街发生大坍塌。近二十间商铺在不到十分钟里塌下来。 ;2002.10.10清晨某地一幢大楼突然倒塌，并将旁边一幢大楼也撞倒，事故造成近20人被埋于废墟中 ;原因：倒塌楼房所在的这片土地原来是一个大水塘，初步认为可能是由于地基原因造成此次事故。 　　 ;在变坡稳定性分析中，土的抗剪强度指标是重要的计算参数。;2.3.1 基本概念;;明确地基破坏的特点;多媒体教学有利于教学难点的突破;关于渗透固结理论的预备知识;抗剪强度的两种表达方式;在淤泥地堆载（堆砂）预压;再如土力学地基沉降计算中的“规范法”。既是理论教学中的重点，又是难点。;求地基的沉降量归结为如何求地基附加应力面积？;等效矩形应力图原理在砼结构中的应用;单筋矩形截面受弯构件正截面;曲边梯形用矩形等效面积代替;专业课过去很难讲的一个内容，如结构设计中的构造要求，通过多媒体教学就容易处理了。;插筋的数量与种类;⑷ 关于基础交接处钢筋配置的有关规定; 当偏心距大于0.225倍的柱截面的长边，且柱截面内受力一侧的纵向钢筋根数多于8根时：;多媒体教学有利于对学生进行入学教育、了解专业热爱专业的思想教育；甚至对非专业的学生进行土木工程的入门教育。挖掘学生学习的内在潜能是教育创新的根本出发点。;首先让学生了解21世纪对土木工程师的要求;With a strong background in mathematics,basic physical sciences and engineering sciences,the engineer must be able to interrelate engineering principles with economics,social,legal,aesthetic,environmental, and ethical issues, extrapolaing beyond the technical domain.;Innovation must be central to the engineer;多媒体教学跨越时空，既可把人类文明史的世界7大奇迹及土木工程发展简史形象而生动的介绍给学生，启发学生认识人类社会的发展与土木工程息息相关，同时又可利用丰富而翔实的资料展望土木工程美好未来！激发学生学习的自豪感、紧迫感、责任感、动力感！;中国新世纪的 四 大 工 程;青 藏 铁 路;02.10.19青藏铁路风火山隧道（位于青藏高原可可西里无人边缘区）胜利打通。;;南水北调工程;西气东输管道工程;西电东送工程;四川二滩水电工程;龙 口;346个长宽高均为2．5米、重25吨的钢架石笼，1000多个重10吨的柔性合金网石兜，届时准确抛投到指定位置，牢牢地盘踞水底，垒成两道坚固的水下拦石坎。还有直径1．3米以上的特大石块，耐冲刷的单重20吨的金字塔状混凝土四面体，单重达30吨的含铁混凝土四面体等 ;记住这一历史时刻;围堰合龙后进行防渗墙施工准备;防洪效益最大的水利枢纽;干这四大工程，只有在“九五”取得了辉煌成就的基础上才敢想！只有在综合国力达到了相当水平，才敢干！ 　　 　　路通、水畅、气充、电足，“四大工程”将成为开发西部、平衡资源、拉动内需、拓展市场的驱动机。 　;今后的世界记录可能是意大利的墨西那海峡大桥(Messina Bridge) ;经过教学实践证明，用多媒体教学可以使还未