陈焱.中国的民族.docVIP

2012年安顺市学科渗透法制教育优秀教案参评作品 2012年安顺市学科渗透法制教育优秀教案参评作品 学科类别：中学地理 课题《多民族的大家庭》教学设计作者姓名陈焱学校名称安顺市第六中学课题组成员姓名学校地址 安顺市西秀校场路66号 联系电话固定电话：0853-3253718 移动电话设计意图 《多民族的大家庭》是人教版八年级上册第一章第三节的内容，主要讲述了我国民族的构成、“大杂居小聚居”的民族分布特点、绚丽多彩的民族文化以及民族政策，蕴涵着丰富的国情教育内容，本部分教学对学生树立正确的民族观，激发学生对中华民族文化的热爱具有很重要的意义。结合我省学科渗透法制教育的精神,本节内容可渗透《中华人民共和国宪法》第四条的法律法规知识。本教案依据新课程标准和我省学科渗透法制教育的精神设计。  《多民族的大家庭》教学设计 安顺市第六中学 陈焱 教材分析 　　本节是使学生在掌握我国是世界上人口最多的国家之后，进一步认识我国是一个统一的多民族国家。在56个民族组成的大家庭中， 汉族约占全国人口总数的92％，少数民族约占8％。在其他55个少数民族中，百万人口以上的民族有18个。众多的民族在分布上具有大杂居、小聚居的特点。本节的重点是统一的多民族国家和各民族分布状况及其特点。 　　由于各民族团结协作，为缔造和发展统一的多民族国家都作出了巨大的贡献。因此，帮助学生认识和理解我国的民族政策是本节教学的重点内容。对我国的民族政策知识要求理解。 　　让学生学会阅读“中国民族分布”图和“少数民族人口统计图”，是本节重要的基本训练要求。通过使用图例、注记来识别我国少数民族分布特点及主要少数民族分布地区，并能分别说出人口最多、最少的少数民族和400万人口以上的少数民族，逐步提高阅读专题地图的技能。 教学目标 　　知识目标： 　　1.使学生知道我国有56个民族。 　　2.使学生能说出汉族和少数民族在总人口中所占的比例。 　　3.使学生能够说出人口在400万以上的少数民族的???称。 　　4.让学生能够说我过各民族的分布特点和少数民族的分布特点。 　　5.让学生了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了新中国。 　　6.让学生了解我国的民族政策：知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯等。 　　能力目标： 　　1.初步学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。 　　2.通过讨论各民族的分布特点，培养学生合作的能力，加强学生之间的交流。 　　情感目标： 　　1.使学生认识我国是一个统一的多民族的国家，各民族为祖国的统一和发展都做出了巨大的贡献。 2.提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。 法制教育目标 借助“56个民族”的内容，向学生渗透《中华人民共和国宪法》第四条的教育。知道“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展。各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。”等知识内容。培养学生遵纪守法的意识。 教学重点与难点： ? ?重点： 1. 让学生知道我国是一个统一的多民族国家，是民族最多的国家之一。 2.?让学生通过读“民族分布图”，能总结出我国民族分布的特点和少数民族分布的特点 3.让学生了解我国的民族政策。 难点： 1.学生通过读图，总结中国各民族分布的特点。 教学方法：诱导分析、讨论 、读图分析 教学课时：一课时 教学手段：多媒体教学 教学过程： 教学环节教师活动学生活动设计意图导入1.播放背景音乐《爱我中华》，欣赏《多彩贵州》图片。通过欣赏图片，听音乐里的歌词“五十六个星座五十六枝花”进入主题。 【媒体展示】第四节：中国的民族 2.在以前的学习过程中，对于民族都有一些了解，提问：对于中国的民族你了解多少？?学生回答：中国有56个民族，由汉族和其他55个少数民族共同构成。 （根据学生的回答引出下面教学内容）导入环节，通过用音乐、图片让学生直观感受中国丰富多彩的民族风情，让学生对于进一步学习中国的民族产生浓厚兴趣。过渡提问：为什么把除汉族之外的其他55个民族叫少数民族？通过该问题，引导学生进行汉族与少数民族人口的学习一．56个民族【媒体展示】1.2000年人口普查结果，汉族11