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第9章学校心理辅导
第九章 学校心理辅导;我们如何看待这样一个事实： 每6个学生就有1个学业上不再被认为有希望;这样的现状说明“差生”问题无疑已经成为一种社会问题，我们对“差生”的状态进行了归类，大致表现为：“差生”一般与父母难以沟通（亲子关系、沟通技巧）；“差生”有浓厚的厌学情绪（压力、焦虑、恐惧）；“差生”容易自暴自弃（无接纳、无助感、希望破灭）；“差生”不服管（逆反、自尊另类表现）；“差生”难以进入进取状态；“差生”的心理品质和健康品质发育不良；“差生”处于集体的边缘状态。
;基础教育究竟要带给学生什么;何种情况下，学生学得最好？;第一节 中小学心理辅导概述;心理健康辅导的力量;二、心理辅导的历史与现状;三、心理辅导于其他助人活动的区别
1、从服务对象上看，教育、辅导以正常学生为主；咨询以轻、中度个人问题的正常人为主，治疗则主要是面对有心理疾患、有个人无法处理之心理问题的；
2、从功能上讲，教育与辅导重在发展和预防；而心理治疗重在矫治和重建；
3、从内容上讲，教育给认知活动以足够重视，辅导重在资料的提供与获得、认知与环境因素改善的同时，也重视学生的需要、情感活动，咨询与治疗则侧重当事人的情感活动以及人格的重建与发展；
;4、在活动方式上，教育多采用团体活动方式进行，咨询与治疗多是个别对待；辅导兼用团体辅导与个别辅导两种形式；
5、在方法上，教育方法中有更多的结构化的、预先设定的成分，心理咨询与治疗的方法更加专门化，它的使用也更加富有弹性和综合性；
6、在时间上看，教育是终身的，辅导伴随着整个教育过程，治疗与咨询总有一个或长或短的时限。;四、澄清对心理辅导的误解 ;五、学校辅导的内容与途径;;;第二节 学生咨询;2、学生的心理行为问题 你的烦恼;;;;案例分析;个性特征：
该生虽然聪明、要强，学习成绩好。但性情怪异，很难与同学相处。
1.卫生习惯差，手脸总是有污秽，形象较猥琐;
2.自信心严重缺乏，不爱参加集体活动，遇事总采取逃避态度;
3.人际关系紧张，总是和周围同学闹矛盾，总以??者形象出现，稍有不顺，就哭鼻子，班干部无法管理，说的严重了，不论场合，便双膝跪地，向人求饶。
4.组织纪律差，上课时有话就说，没有举手的习惯。;;;;内攻性行为与外攻性行为的矫正;;;第三节 学生辅导的其他形式;;十四个很准的心理暗示;;;;
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