設计事理学理论方法与实践.pptVIP

培养单位： 清华大学美术学院 学 科： 设计艺术学 研 究 生： 唐林涛 指导教师： 柳冠中教授 ? ;;实践领域：国内的企业更“务实”，他们把设计看作市场竞争的手段，是刺激消费的工具，服务于资本的增殖。设计活动的目的被异化，方法被理解为捷径。在copy与paste时代，企业内部的设计方法表现为拼贴、移植、模仿。;1.3 研究方法;1.4 论文框架;第二章 相关概念辨析; 设计的抽象理解 历史的角度---理论的流变与支配的逻辑 设计---科学、艺术、技术 文化、人为“事”“物” 设计科学 ;方法与方法论 方法是关于人们认识世界与改造世界的目的、途径、策略、工具与操作技能这五个层次有机组合的一个选择性系统。 方法论是“关于方法的规律的理论”。就是对方法的合理性、有效性、效率与效果进行系统的研究、讨论、分析。方法论的意义在于，它不但使你明白什么时候用和如何用锤子或螺丝刀，它还指导你在面对新的难题时，如何创造新的工具。 方法是被选择的，方法上的一元论与绝对论是错误的，面对复杂的问题，方法没有普适的，也不是费耶阿本德的“怎么都行”，那等于说方法无规律可循。本文提倡的是在掌握规律前提下的多元方法，针对不同问题有不同的方法。因此，本文所谓的设计方法论即“关于设计的方法的规律”。庖丁释刀曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。” ;;;第三章 当设计遇到方法;设计过程的管理(The management of Design Process)：1962-1967。由于60年代初系统论与控制论的发展，带来了对设计过程的系统管理思想。此阶段试图建构一套通用的以问题解决、过程管理、操作性研究等为特点的方法与技巧。目的是指定一个理想的设计过程，是机械化的系统设计阶段。 J.Christopher.Jones，John.Luckman， Christopher.Alexander，L.Bruce.Archer ;设计活动的本质(The Nature of Design Activity)：1970-1979间，设计方法论转向对设计师行为的研究，试图发现当他们面对复杂的设计问题时的策略以及思考方式。此阶段的研究聚焦在观察实际的设计活动上。 Jane Darke, Omer Akin, Bryan R. Lawson, John C. Thomas and John M. Carroll ;3.1 历史回顾;设计实践领域： 大公???的方法--- Philips ； 专业公司的方法---IDEO 设计研究领域： Elizabeth Sander ---文化人类学民族志（ethnography） Patrick Whitney ---行为聚焦（activity-focused） Tuuli Mattelmaki ---移情设计（empathy design） Bill Gaver, Tony Dunne ---文化探察（Culture Probe） 原田昭---感知量化 ; 设计研究的中心集中在用户个体上(User Centered) 聚焦于“不确定性”(Uncertainty)因素的研究，不追求精确的研究结果 方法论的社会科学转向（Social Science Direction） 设计研究与设计实践的分化与融合(Research and Practice) 多学科研究，团队工作（Multi-disciplinary Research，Team Work） ;第四章 设计的复杂性;4.1 物的复杂性;4.1 物的复杂性;4.1 物的复杂性;4.1 物的复杂性;4.1 物的复杂性; 理性与私利的经济人 文化人---人类学（Anthropology）的视角 社会人---群体中的个体 生理与心理---人的身与心;在设计的天空下，我们将人的知识划分为“类、群、个”三个层次，分别对应了人的自然科学、社会科学与精神科学。类的层次是指不管黑人或白人，成人或儿童，精神病患者或思想的精英，大家都有类似的意识、感知、记忆、认知结构，都遵循心理发展的规律或格式塔原则，这个层次上的心理学知识与生理学接壤，是人的自然科学，是上亿年“人类”进化的结果。群的层次是指在特定社会文化下的群体心理结构，集体无意识与原型，表现为外部环境对人思维与行为的塑造，是人的社会科学，是人类文化、历史积淀的产物。个体心理则指作为生命单位的人格、个性、气质类型、自我与本我，意识与潜意识。这是个体的精神世界，是个体成长环境、经历、教育等造成的。 ; 我们应该考虑与人相关的所有因素---生理的，心理上的，社会的，文化的等等，这些因素影响人与其外部世界的互动关系，揭示人类的需求与愿望。与人相关生理特性是相当容易界定与测量的，并且有一套完整的理论、数据为基础