第二讲教育技术发展沿革.pptVIP

教育技术发展沿革 2012年10月11日 ;;;（一）技术与教育技术 （二）国外教育技术的发展 （三）我国教育技术的发展 （四）教育技术领域定义的发展演变 ;学习目标;技术与教育技术;何谓技术？;AECT2005教育技术定义;; We are still modifying the Definition documents you are reading as we progress toward publication. This week all the chapters of the forthcoming Definition book are supposed to be completed in first-draft form. They will be discussed by the committee at the AECT international convention in Chicago on October 20-24. The goal is to publish a Definition book by May 2005. 2004/09/29 ;向M.Molenda 了解AECT05定义;2004 AECT国际年会All that jazz;爵士乐的特点： 爵士乐经过一个多世纪的发展已呈现出了百花齐放的局面，但是不了解爵士乐的朋友在欣赏这种音乐时的感觉总是觉得有点乱而且还不知该从何入手，因此无法领会爵士乐的精华所在。它的激情，它的狂放，它的柔和，它的含蓄，一切都是如此的完美，一切又是那么的抽象。爵士乐的分支很多，所用乐器也很多。 ;2004 AECT国际年会;后现代主义的风格： (1)强调反思与批判现代性，把批判作为认识的工具； (2)强调多视角、多元化的思维，反对单一思维； (3)强调非理性思维，反对理性主义，反对科学主义与技术理性，认为在自然科学方法之外还存在着人文与社会科学方法； (4)推崇对话，主张人际沟通与关系重建； (5)强调不确定性和差异性，反对绝对普遍性； (6)提倡人与自然的交融，反对人类中心主义。 ;“All that jazz”的含义(1)：;“All that jazz”的含义(2)：;后现代主义视野下的教育技术： 人类对时代认识的深化 工业时代与信息时代 后现代主义的兴起;现代主义的特点;后现代主义的由来;尊重个体，反对绝对普遍性，倡导个性化、个别化和差异化的原则； 反对以教师为中心，强调的多重声音(multiple voicing)和多元化原则； 反对教学上的机械决定论，主张多样化的学习方式； 反对过分强调确定性、同一性、预测性和可控制性的实证的科学主义的教育科学研究方法 ； 主张不确定性、差异性的原则 ； 坚持人文与社会科学的研究方法； 提倡行动研究 、教育叙事等新的??究方法 。 ;时代提出了重新思考教育技术的含义的要求。 对于人类学习过程和知识本身性质的新的理解促使教育工作者对现行教学方法背后的一些基本概念进行重新思考。 信息和通信技术(ICT)的进步改变和扩展了支持学习的方法。 在AECT94教学技术定义基础上，一个修订定义和暂时性的定义，并将随着时间的发展而继续发展； ; 超越硬件和软件，关注教育技术的有效性。; AECT2005教育技术定义;教育技术研究的范畴;教学技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 Instructional Technology is the theory and practice of design, development, utilization, management and evaluation of processes and resources for learning.;05定义与94定义的变化;instructional 改为了educational； study替代了theory； 在“practice”前面加了限定词“ethical” ； facilitating learning and improving performance替代了for learning； ;教育技术的范畴从5个（design, development, utilization, management, evaluation）转化为3个（creating, using, managing） Creating不仅替代了design, development这两个范畴 “利用”（utilization）范畴改成了“使用”（using） “管理”（management）转化为“管理”（managing） 将evaluation整合在creating, using, m