第二讲概率统计、离散型随机变量及其分布列.pptVIP

第2讲 概率统计、离散型随机变量及其分布列 ;2.互斥事件有一个发生的概率P（A+B）=P（A） +P（B）. 3.相互独立事件同时发生的概率 P（AB）=P（A）P（B）. 4.独立重复试验 如果事件A在一次试验中发生的概率是p，那么它在 n次独立重复试验中恰好发生k次的概率为 Pn（k）= pk（1-p）n-k，k=0，1，2，…，n.;5.离散型随机变量的分布列 （1）设离散型随机变量ξ可能取的值为x1,x2,…,xi,…, 取每一个值xi的概率为P（ =xi）=pi，则称下表： 为离散型随机变量 的分布列. （2）离散型随机变量ξ的分布列具有两个性质： ①pi≥0,②p1+p2+…+pi+…=1(i=1,2,3,…). 6.常见的离散型随机变量的分布 （1）两点分布 分布列为（其中0p1）;;7.离散型随机变量的期望与方差 若离散型随机变量ξ的分布列为 则称E =x1p1+x2p2+…+xnpn+…为 的数学期望，简 称期望. D =（x1-E ）2·p1+（x2-E ）2·p2+…+(xn- E )2·pn+…叫做随机变量 的方差. ;9.正态分布 （1）一般地，如果对任意实数ab，随机变量X满足 P（aX≤b）= dx,x∈(-∞,+∞)，则 称X的分布为正态分布.;③曲线在x= 处达到峰值 . ④曲线与x轴之间的面积为1. ⑤当 一定时，曲线随着 的变化而沿x轴平移. ⑥当 一定时，曲线的形状由 确定， 越小，曲线越“高瘦”，表示总体的分布越集中； 越大，曲线越“矮胖”，表示总体的分布越分散.;一、 频率分布直方图或频率分布表 ;得到的频率分布直方图.设成绩小于17秒的学生人数占全班总人数的百分比为x,成绩大于等于15秒且小于17秒的学生人数为y，则从频率分布直方图中可分析出x和y分别为 （ ） ;是用样本频率分布估计总体分布，另一类是用样本的某种数字特征（例如平均数、方差等）去估计总体的相应数字特征.;二、古典概型 例2 某初级中学共有学生2 000名，各年级男、女生人数如下表： 已知在全校学生中随机抽取1名，抽到初二年级女生的概率是0.19. （1）求x的值； （2）现用分层抽样的方法在全校抽取48名学生，问应在初三年级抽取多少名？;（3）已知y≥245,z≥245，求初三??级中女生比男生多的概率. 思维启迪 求初三年级中女生比男生多的概率时，先找出男女生人数分布的所有可能,再找出女生比男生多的人数的所有可能. 解析（1）∵ = 0.19 ∴x=380. (2)初三年级人数为 y+z=2 000-(373+377+380+370)=500, 现用分层抽样的方法在全校抽取48名学生，应在初三年级抽取的人数为： ×500=12（名）;（3）设初三年级女生比男生多的事件为A，初三年级女生、男生数记为（y,z）, 由（2）知y+z=500，且y,z∈N*, 基本事件空间包含的基本事件有： （245，255）、（246，254）、（247，253）、…、（255，245）共11个， 事件A包含的基本事件有：（251，249）、（252，248）、（253，247）、（254，246）、（255，245）共5个 ∴P（A）= ;探究提高 （1）有关古典概型的概率问题，关键是正确求出基本事件总数和所求事件包含的基本事件总数，这常常用到排列、组合的有关知识. （2）对于较复杂的题目要注意正确分类，分类时应不重不漏. 变式训练2 （2009·江苏，5）现有5根竹竿，它们的长度（单位：m）分别为2.5，2.6，2.7，2.8，2.9，若从中一次随机抽取2根竹竿，则它们的长度恰好相差0.3 m的概率为 . 解析 从5根竹竿中一次随机抽取2根竹竿共有 =10种抽取方法，而抽取的两根竹竿长度恰好相差0.3 m的情况有2种.则P= =0.2.;三、 相互独立事件和独立重复试验 ;（3）第（3）问中，甲恰好射击5次被中止，可分为前3次击中后两次未击中和前2次有一次未击中，第3次击中，后两次未击中两种情况.;由乘法公式，所求概率 P=P2P3= . (3)乙恰好5次停止射击,则最后两次未击中,前三次或都击中或第一与第二次恰有一次击中,第三次必击中,故所求概率为