对比之妙,妙笔生花.ppt

对比论证对比之妙，妙笔生花;设计流程; ;;对比论证——用相反或相对的两方面事实或道理论证论点的方法。;对比之妙，妙在何处？;片段赏析; 《晋书》载“潘岳妙有姿容，好神情”，少时挟弹弓出外行猎，无数的少女少妇为之癫狂，忘却礼教矜持，大庭广众之下，手拉手地把俊俏少年围在中间，向他抛掷新鲜水果。潘岳出行一次，竟也能满载而归。; 然而，我读到《晋书》另一段就笑得打跌：“左太冲绝丑，亦复效岳游遨。于是群妪齐共乱唾之，委顿而返。”还有个和左太冲一样的倒霉的是张载，他也是名垂一时的文学家，不过很丑。 《晋书》记载：“时载甚丑，每行，小儿以瓦石掷之，委顿而返。”; 左太冲是自己不厚道，男版的“东施效颦” ，怨不得被广大妇女同胞唾弃。但是张载被小儿抛掷石块，委顿而返，却实在是有点无奈和伤心。 ; 黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而，就是这样一个天生严谨自律的民族，却在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。人们难以忘记60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在 60 年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！ ; 但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然受到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪??出人性的光辉。（高考优秀作文《让纪念闪耀理性光芒》） ;对比之妙，妙在此处;对比有法，才能铸华彩文章;（一）横向对比（事实）;包容是一种修养，一种境界。佛经有言：“一念境转。”面对他人的过错，耿耿于怀、睚眦必报会带来沉重的心灵负累。与其让仇恨啮噬心灵，制造痛苦，不如以包容之心去获取一份泰然。勾践忍受了十年卧薪尝胆的艰辛，灭吴后下令诛尽吴国宗室。韩信未发迹时无端遭受“胯下之辱”，但封王之后却笑释前嫌，任命当初侮辱过自己的人为巡城校尉。相比之下，韩信的人格要比勾践健全得多。鲁迅先生说过，“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，包容不仅是对他人的宽恕，更是送给自己的最好礼物。 ; 贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学的世界迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们的人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流中…… 选自高考满分作文《轻松起跑》） ;(二）纵向对比（事实）; 也许有的人生来就是与人争的，争的是名，是利，是片刻的虚荣，是永远的欺骗。苏东坡先前就是这样的一个人，他凭着满腹才学，争来了官职，争来了荣誉，争来了名声，争来了一帮子朋友。但当造化将它推向人生的低谷时，一切都化为乌有，“平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。”(正,反)至此，他方悟得“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，于是他放弃了恃才傲世之气，放下了功名利禄之心，这才有了“一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响”“一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实”。(反,正)一个“放”字，将一道神秘的天光引向黄州，《念奴娇 赤壁怀古》 前后《赤壁赋》从此横空出世。 (结论) ;纵横交错比;; 不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!  由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。;（三）正反对比（道理）;练一练;练一练;读书，钻不出来的是蛹，钻出来的是蝶。 缩小了自己，才能扩大自己的生存空间。 奋斗有可能失败，但不愿奋斗便是最大的失败。 世界是一个矛盾的统一体， 当好人低下头， 当善良低下头， 当勇气低下头，;