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5BU5Reviewandcheck教学设计[AC]
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景：
1、面向学生： □小学
2、学科：英语
3、学生课前准备：了解自己的朋友并谈论其喜好，自己喜欢做的事情与学科
二、教学课题：
译林出版社牛津小学英语5B Unit5 Review and check (AC)
三、教材分析：
本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元的重要语言项目。通过看图编号、看图完成句子、看图完成语篇、看图说话等练习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常用语。教师在课前一定要认真分析学生的学习现状，课上则要根据学生对语言项目的掌握情况，对基础知识和基本技能进行扎实有效的训练，从而提高学生运用语言进行日常交际的能力。第一至第四单元的日常交际用语主要涉及“谈论课程表”、“谈论疾病”、“打??话”、“谈论兴趣爱好”、“谈论一个朋友”等项目。这些日常用语的实践性很强，教师在复习的过程中要有意识、有步骤地把机械性操练和交际性操练结合起来，引导学生把所学的知识运用到日常生活与学习中去。
（一） HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标：
1. 复习及巩固动词与副词的搭配。
2. 复习问句Does he/she…？Yes, he /she does. No, he/she doesn’t.
3. 能正确掌握like + doing的形式。
4. 通过复习，能熟练地掌握1-4单元所学的单词。
5. 能教熟练地在情景中运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。
（二） HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学重难点：
1. 熟练掌握一到四单元的主要句型，并初步尝试用所学句型来写作。
2. 通过复习能熟练掌握一般现在时中动词三单式的变化。
3. 能初步改编或扩充1-4单元所学的对话。
（三）课前准备：
1.图片。
2.录音机和磁带。
3.PPT
(四)教学过程：
Step One Warm up
1.Sing a song‘Hobbies’.
2.Free talk.
T:What day is it today?
S1:It’s Friday.
T:What lessons do you have in the morning?
S2:We have...
T:Do you have any hobbies?
S3:Yes,I do.I like...
T:Do you ...every day?
S3:Yes,I do.
T:You’re so clever.
Step Two Revision
1.T:We have four groups today.Let’s review from Unit1 to Uit4.Work in groups. Ask and answer with your partners. Use more sentences you can.
2.小组合作，一组写一个单元的重点句型在本组的小黑板上，然后上讲台前展示，看哪组写的又多又好。
3.Magic eyes.快速说出学科类单词。（PPT）
4.教师描述自己喜爱的学科及特长，让学生回答自己的特长。进行单词接龙run-fast,jump-high,dance-beautiful,play-well...短语出示（PPT）
5.用第三人称单数形式描述别人的特长。复习三单用法。
Step Three Presentation
1.Look at the boys and girls.What are their talents？Open your books turn to page 39.Look and choose.观察四幅图，完成选择。点击课件，让图片消失。Who have a good memory? The boy likes running/drawing.The girl likes dancing/reading.用以上句型回忆男女生的爱好。
2.课件呈现四个人物（40页人物）。What are their hobbies? Can you ask like this?(PPT)出示句型和爱好类单词。Does...like...?Maybe he or she does.Let’s find the right answer.完成40页选择。总结Mr Green/Miss Li/Mrs Brown/Mr Black likes...
3.T:So,different people have different hobbies.How a
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