7第1学期二年级音乐第2单元第3课时唱歌《猜谜谣》.doc

PAGE  PAGE 3 教师备课教案纸 学校：第一小学 年级：二年级 课题唱歌《猜谜谣》时间主备课人辅备课人教学目标： 1.能用自然、活泼的声音演唱歌曲《猜谜谣》。 2.能勇敢地担任领唱，与同学合作演唱歌曲。 重难点： 领唱，齐唱，合作默契。教学准备：多媒体 电子琴  教学过程通 用 教 案修 改 补 充教学过程： 1.导入 教师可用猜谜导入新课 2．初听歌曲 （1）教师范唱或播放录音，请学生聆听歌曲唱到了哪些动物？ （2）复听歌曲，熟悉歌词。 3．学唱歌谱 （1）模唱歌曲的第一、第二乐句曲谱。两个乐句曲谱基本相同，但是又有个别音不同，学生容易混淆。可以两个小节为单位，引导学生发现旋律的不同然后模唱。其中“2—5”四度音程不容易唱准。可通过模唱“5 — 2 — 5”四度连接演唱的方法解决。 （2）视唱歌曲第三、第四乐句。教师指导学生观察曲谱，找出相同的旋律。第9、第10小节和第13、第14小节只有一个音不同，先听教师的弹奏，再观察曲谱，找出是哪个音不同，然后模唱。其中还要注意“i — 3”六度音程的音准。 （3）第四乐句的第2小节第一拍，学生易将“i”唱成“3”，教师可用柯尔文手势提示学生。 （4）完整演唱曲谱。 4．填词学唱 （1）这首歌曲的歌词比较密集，教师可以先让学生按节奏读歌词，声音的位置要高，不要喊。 （2）分句填词学唱，最后完整演唱歌曲。 （3）演唱时可加入声势伴奏。 5．表现歌曲 （1）请两位同学领唱， 一问一答，其他同学演唱齐唱部分。 （2）在第二乐句和第四乐句唱完后加上声势或锣鼓伴奏，增加歌曲的欢快气氛。  猜谜语他们都很喜欢，很快进入课堂。 注意音准。 柯尔文手势出现，能够让他们更深刻的记住。 合作比较默契。 教学反思： 这首歌很有趣，活泼的旋律加上学生领唱和齐唱的默契，把整首歌曲的活泼开心的气氛能够展现出来。课堂纪律稍差，??待调整。