5年级辅导资料20141220.docVIP

妈妈是我心中的一团火 ①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生 们告诉她，我的左肘以下没有手。 ②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。” ③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。 ④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔!亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子 kuī 见她在流泪。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。 ⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。 1、你是怎样理解“妈妈是我心中的一团火”这个题目的？这个题目在文章中的作用是什么？ 2、你觉得文章中的妈妈是一个怎样的人？ 3、这篇文章的中心是什么？ 4、用横线画出你最有感触的一句话，并谈谈你的感想。 5、 根据拼音写出汉字(第④段)。（ ）kuī 见 呱 （ ） 6. 在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词，这个词应是：______ 7. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同? 为什么有所不同? 8. 当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面描写，它写出了 。成语“目瞪口呆”在的意思是：______ 9.读完这篇文章，你有何感想？请写出来（不少于50字）。 竹子 竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹（杆 竿）既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。 然而，我更欣赏竹子那种顽强不（曲 屈）的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年（竞 竟）相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所（象 向）往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。（署 暑）来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。 我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不（屈 曲）不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？ 用斜线画支文中括号里不合适的字。（3分） 作者从 四个方面写出了竹子“全身是宝”。（4分） 用“ ”画出文中表现竹子强大生命力的语句。（2分） 从文中找出一个拟人句。（2分） 从文中找出一个比喻句。（2分） 从文中找出一个排比句。（2分） 作者写竹子的目的是为了歌颂竹子 的品格，同时也是为了歌颂 。（3分） 竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？这句话在文中的作用 。（2分）把这句话改成陈述句：（2分） 读了这篇短文，你有什么收获？（3分） 《渡工与老师》 ①老师说自己像渡工，渡工说我也像老师，但比不上老师。 ②老师出了一道作文题目，叫《渡工》，有一名学生写到：不管暴雨、烈日、严寒、酷暑，您总是撑着篙打着桨，把一批又一批的旅客，尽快地