第三章领悟人生真谛创造人生价值4.docVIP

PAGE  PAGE 6 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 教学目的要求： 1.系统地了解和学习人生观、价值观理论；掌握马克思主义分析和理解人生问题时的理论立场和基本观点；树立科学高尚的人生观 2.认识到正确解决人生实践中遇到的各种问题，需要有科学的人生观指导 3.确立科学而高尚的人生目的 4.确立以科学、乐观、积极的方式对待生活 5.科学把握人生价值的评价标准和实现人生价值的条件 6.了解实现崇高的人生目的、创造有价值的人生的客观环境条件 教学重点和难点： 正确理解教材中的“人生观”、“价值观”及其关系如何“追求高尚的人生目的” 正确分析“主观为自己，客观为别人”及“人性自私”论正确理解“人生环境” 第一节 树立正确的人生观 一、世界观与人生观 世界观与人生观是两个既相区别又相互联系的概念，大学生应树立正确的世界??与人生观。 1.世界观 世界观也称宇宙观。人们对世界总体（包含自然、社会、人的思维）的基本看法。世界观揭示最一般的规律。世界观是总开关，是人们正确认识人、社会等的基点。 2.人生观 （1）含义：人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。 人生观要回答的三大问题：第一：人为什么要活着，活着的的目是什么？这就要求大学生要树立崇高的理想，追求理想目标。第二：人生态度怎样？这就要求大学生要有乐观积极的人生态度。第三：如何正确评价人生价值？这就要求大学生积极追问人生价值的意义，用科学的标准做出正确的评价。而要正确理解人生观必须正确理解人性及人的本质。 （2）人性 人性是人作为社会的存在物所具有的各种共同属性。人的主要的属性： A.自然属性——即人的自然性，是与人的物质生存相关联的属性一。 B.社会属性——即人的社会性，是与人的社会生活相关联的属性。人兼具两种属性，但社会性更能体现人性。 补充：古今中外哲学家关于人性的论述。 （3）人的本质 人的本质就是人的根本特征，指人的多种属性中带有综合性的，起支配作用的，是人区别于动物的根本特性，也是个人与个人相区别的根本特性。马克思主义关于人的本质学说理论：人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 3.人生观与世界观的关系： （1）人生观是世界观的重要组成部分 （2）世界观决定人生观，是人生观的基础。 （3）人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用。 二、追求高尚的人生目的 1.人生目的决定人生道路 人生道路的选择以及人生实践中遇到的各种问题，需要有科学的人生观指导，而最关键的问题在于追求什么样的人生目的。华罗庚在关键时候选择回到祖国，这与他树立正确的人生目的相联系。服务祖国，服务人民，这样的人生目的成为他回国创业的主要动力。 2.人生目的决定持什么样的人生态度 （1）正确的人生目的可以使人树立正确的人生态度即自信、进取、积极有为，能充分发挥个人的主观能动性对社会有益的人生态度。 （2）错误的人生目的导致错误的人生态度即消极无为、无益于社会的人生态度。常以享乐、悲观、实用、实惠和玩世不恭的态度对待世事。 3.人生目的决定人生价值标准的选择 （1）正确的人生目的促使人选择正确的人生价值标准——人生的价值在于奉献 （2）错误的人生目的导致人选择错误的人生价值标准——人生的价值在于索取 三、确立积极进取的人生态度 （一）人生态度与人生观 1.人生态度 人生态度，是一个人对人生的基本问题而持的评价和行为倾向，它是指导人生活动的心理定势。 2.正确对待人生境遇，处理好人生矛盾。 3.人生态度与人生观的关系 （1）人生态度是人生观的重要内容。一个人的人生观决定其人生态度，人生态度制约一个人对整个世界和人生的看法 （2）人生态度是人生观的表现和反映。一个人有什么样的人生观就有什么样的人生态度 （二）端正人生态度当代大学在面临国家发展和自我发展的重要战略机遇时期，应树立正确的人生观，端正人生态度 1.人生须认真 2.人生当务实 3.人生应乐观 4.人生要进取 四、用科学高尚的人生观指引人生 1.树立正确的人生观——为人民服务　 能够引导人生活动，符合社会历史发展潮流。 能够引导人生活动，符合人民群众的根本利益。 建立在审时度势、客观地认识现实社会，现实。 社会条件允许的基础之上，既高尚又求实。 2.树立全心全意为人民服务的人生目的的要求 （1）站在人民的立场上，立身处世； （2）以人民利益为言行宗旨； （3）尊重人民群众的主人翁地位； （4）树立群众观点、坚持群众路线； （5）为工作而生活，而不是为生活而工作； （6）在学习、工作上精益求精； （7）维护人民的利益； （8）自觉培养和实践为人民服务的思想在方法上努力做到三