光合作用系列图解析.doc

PAGE  PAGE - 4 - 光合作用系列坐标图剖析 永川区第九中学校 402160 蒋大英 关键词：光合作用 摘 要：“光合作用”一节基础知识、基本技能检测的重要方式是以五花八门的图形形式呈现，从有关光合作用众多图形中擒出“图首”——光合作用日变化图形进行全面剖析，再变式、拓展，便可使学生对光合作用知识的应用游刃有余。 全日制高中《生物》第一册“光合作用”一节中对光合作用过程的描述版面并不多，过程看起来也并不复杂，但知识的渗透力极强，是检验学生的识图能力，理解能力、分析综合能力的重要切入点，是历届高考重点考查内容之一，单与之有关的坐标图就千变万化。面对众多图形，如何以不变应万变，笔者做了如下层层推进的教学尝试： §Ⅰ光合作用基本图形 教材P56页“习题三”中“白天光合作用强度图”是光合作用众多图形中最基本的图形，教师一定要将此图向学生讲透。实际剖析过程中，常常是把题中的时间由白天延展为一昼夜（假设呼吸作用速度不变），即： 1．夯实概念： 实际光合作用量：用CO2固定量、CO2利用量、O2的产生量、有机物合成量等表示。 净光合作用量：用CO2吸收量、O2的释放量、有机物积累量等表示。 光合作用强度指实际光合作用强度。 实际光合作用量=净光合作用量+呼吸作用量。如图中C、D两点的净光合作用量分别为0、d，实际光合作用量分别为a、(d+a)。 2．图形剖析： 1）．曲线上主要点的含义： A点对应值a是无光条件下CO2的释放量，表示呼吸强度。 C、G点对应时刻光合作用强度等于呼吸作用强度，即净光合作用强度为0。 E点成因是气温太高，气孔关闭，直接导致暗反应减弱，光合作用减弱，E点在晴朗的夏季明显，阴天、春冬季节一般不存。 一天中光合作用从b时刻开始， h时刻停止。故一昼夜中G点对应时刻时有机物积累量最多。D点对应时刻单位时间内有机物合成量最大。 曲线上任意一点值（分正负）加上A点值（正值）表示此时实际光合作用强度大小。 2）．曲线上主要区间含义：A—B、H—I对应时间段只进行呼吸作用，B—H对应时间段才有光合作用的进行，其中C—G对应时间下光合作用大于呼吸作用，农作物积累有机物。B—C、G—H对应时间下光合作用小于呼吸作用。故若是大棚种植作物，棚内6时许CO2含量最高，O2含量最低；18时许时CO2含量最低，O2含量最高。 3）．四个面间含义：S1+S3+S4可表示一昼夜呼吸作用消耗的有机物量；S2+S3 可表示一昼夜实际光合作用量。S2可表示白天有机物积累量；S2—（S1+S4）表示一昼夜有机物积累量，此值大于0植物才能正常生长发育。 3.知识应用 大棚种植农作物，夜间适当降温，使S1、S4减小，或白天采取适当增加人工光照、增加CO2浓度等措施，使S2增大，以增加农产品产量。 §Ⅱ基本图形变式 1．一昼夜O2的释放量图。光合作用过程中由于CO2的吸收量与O2的释放量相等，故图形与图1一致