民族关系专题复习教案.docVIP

PAGE  PAGE 2 址山中学 历史 科教学设计 课题 中国历史上的民族关系 课时1课型复习课设计者韩海英授课时间2012.3.26 教学目标知识与能力知道我国古代中央政府采取的民族政策及历史上在边疆地区设置的机构名称。 过程与方法 通过朗读填空专题整合，初步了解基本考点。 通过练习巩固知识和提高对知识的运用能力情感态度与价值观 通过本课内容的学习，引导学生认识，中国自古以来就是一个多民族的大家庭，各民族之间的友好交往和合作乃是历史的主流。  教学重点 北魏孝文帝改革 西藏问题 新疆问题 教学难点民族区域自治制度的历史意义 教具准备  多媒体教 学 过 程教学环节教师活动与学生活动设计意图1、复习旧知识 2、导入 3、教授新课 中国历代政权更替示意图 直接导入主题，引导学生认识，处理好民族问题关系到祖国的统一。中国自古以来就是一个多民族的大家庭，各民族之间的友好交往和合作乃是历史的主流。 一、教师展示考点，学生边读边填空。 北魏孝文帝改革 内容：①迁都洛阳 ②学汉语 ③穿汉服 ④改汉姓 ⑤与汉族通婚 ⑥用汉制 ⑦学汉礼 2、作用：促进了民族融合 西藏 1、唐朝时与吐蕃关系友好，（1）唐太宗时把文成公主嫁给松赞干布。（2）唐中宗时嫁金城公主给吐蕃首领尺带珠丹。 2、元朝时，在中央设宣政院，管辖吐蕃。标志西藏正式成为中央政府直接管辖的行政区域。 3、（1）清朝时册封制形成，顺治、康熙帝先后册封达赖、班禅。（2）雍正帝设驻藏大臣。与达赖、班禅共同管理西藏事务。 4、建国后： （1）1951年，西藏和平解放。 （2）“一五”计划期间，川藏、青藏、新藏公路修到西藏。 （3）1959年，西藏实行民主改革，推翻了封建农奴制，农奴从此获得了人身自由。 （4）实行民族区域自治制度。 （5）中央对包括广大少数民族在内的西部地区实施西部大开发战略?? 新疆 清朝：（1）乾隆帝平定大小和卓叛乱后，设置伊犁将军管辖新疆地区。 （2）左宗棠收复新疆后设立新疆行省。 民族区域自治制度： 1、设立五个省级民族自治区，以及许多自治州、自治县等。（新疆维吾尔自治区、西藏自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区） 历史意义：民族区域自治对祖国统一、民族平等、民族团结和少数民族地区发展具有重要意义，成为我国的一项基本国策和基本政治制度。 二、学生完成课堂优化教师帮助解析题目。 四、学生完成课后巩固，教师帮助解析题目。 五、小结重温基本考点。  让学生从宏观上认识到民族问题的重要性，中国自古就是一个统一的多民族国家。 让学生了解基本考点 通过练习巩固知识 通过实践锻炼知识的运用能力 强化对知识的巩固